七年级下册 第二单元 7 谁是最可爱的人 课时练习（含答案 解析）.docxVIP

七年级下册第二单元7谁是最可爱的人课时练习（含答案解析）

谁是最可爱的人课时作业

单选题

1.下列病句属于语义重复语病的一项是（）

A.近日，国务院联防联控机制明确要求，不得擅自增强应用范围，严禁因疫情防控之外的因素对群众进行健康码赋码变码。

B.《生物多样性保护法》能最大程度地避免人类活动不再对生物多样性造成破坏。

C.读书，贯穿一个人的一生，然而，在如今的电子媒介时代，人们对纸质书的阅读日渐慢慢减少。

D.是否具备研发能力，是衡量一个科技公司具有较强综合实力的重要指标。

2.下列句子的修辞手法和作用分析不当的一项是（）

A.你不觉得我们的战士是可爱的吗？（反问，表明对志愿军战士是否可爱有疑问。）

B.谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。（设问，明确提出“我们的战士是最可爱的人，呼应文题。）

C.我说“朝鲜半边红，半边黑”，这算什么话呢？（借代，表现了志愿军战士崇高的国际主义精神。）

D.他长着一副微黑透红的脸膛，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。（比喻，突出了马玉祥“淳朴气质。）

3.下列说法不当的一项是（）

A.本文选自《谁是最可爱的人》（人民文学出版社1978年版），略有改动。

B.本文作者魏巍，河南郑州人，诗人、作家。其代表作长篇小说《东方》，获首届茅盾文学奖。

C.本文是一则文情并茂、脍炙人口的消息，真实而生动地表现了中国人民志愿军可歌可泣的英雄事迹和伟大胸怀，在国内外引起了强烈反响。

D.排比就是把结构相同或相似、内容密切相关的三个或更多的短语或句子排列起来。

4.下列对人物的描写方法，判断有误的一项是（）

A.他长着一副微黑透红的脸膛儿，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。（神态描写）

B.（他）才回答我：“我们什么也不要。可是说心里话——我这话可不一定恰当啊，我们是想要这么大的一个东西……”（语言描写）

C.我就一把抓着抱起来，跳出门去。（动作描写）

D.我心想：“不管你哭不哭，不救活你家大人，谁养活你哩！（心理描写）

5.下列各句标点使用不恰当的一项是（）

A.但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要经历，这就是：我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！

B.“那，不同！”他说：“离敌人越近，越觉得打得过瘾，越觉着打得解恨！

C.他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人！

D.朋友！你是这么爱我们的祖国，爱我们的伟大领袖毛主席，你一定会深深地爱我们的战士——他们确实是我们最可爱的人！

6.下列文学常识不正确的一项是（）

A.闻一多是我国现代著名诗人、学者、民主战士。代表作有诗集《红烛》《死水》，学术著作《神话与诗》《唐诗杂论》等。

B.《孙权劝学》节选自北宋政治家、史学家司马光撰写的《资治通鉴》，记载了从战国到五代共1362年间的史事。

C.《土地的誓言》的作者是端木蕻良，原名曹京平，辽宁昌图人，作家。代表作有小说《科尔沁旗草原》等。

D.《谁是最可爱的人》的作者是魏巍，诗人、作家。代表作有长篇小说《东方通讯》，《谁是最可爱的人》，散文《我的老师》等。

7.下列各句中标点符号运用错误的一项是（）

A.在上等文学作品中——尤其在诗词中——这种言不尽意的例子处处可见。

B.不知累积至那种广袤，需如何积攒每一粒泥土，每一朵浪花，每一朵云霓？

C.我说：“在炮兵连不是一样打敌人吗？”“那，不同！

D.我怎么形容自己呢？我觉得我是“努力奋斗，曾经取得过成绩，现在高峰已过，跟不上新技术发展的一个过时的科学家”。

8.下列句中加下划线的词语解释有误的一项是（）

A.当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里。（恰当）

B.这支部队的先头连就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山冈。（急急忙忙的样子）

C.他们可以坐在挺豁亮的屋子里，泡上一壶茶，守住个小火炉子，想吃点儿什么就做点儿什么。（宽敞明亮）

D.让我们的烈士们千载万世永垂不朽吧！（永远流传，不磨灭）

二、填空题

9.《谁是最可爱的人》通过叙述志愿军战士在抗美援朝中的__________、_________和___________三个典型事例