第11课《辽宋夏金元的经济、社会与文化》教学设计--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.docx

第11课《辽宋夏金元的经济、社会与文化》教学设计--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第11课《辽宋夏金元的经济、社会与文化》教学设计--2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上

教材分析

《辽宋夏金元的经济、社会与文化》是2024-2025学年高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上的第11课。本节课主要讲述了辽宋夏金元时期我国经济、社会与文化的发展变化，重点分析了这一时期农业、手工业、商业的繁荣，城市的发展，民族关系的变化以及科技、文化、教育等方面的成就。教材内容丰富，与学生生活紧密相关，有助于培养学生的历史素养和民族自豪感。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史思维、文化认同和社会参与能力。通过分析辽宋夏金元时期的经济、社会与文化特点，学生将学会运用历史资料进行推理、判断，形成对历史发展规律的认识；增强对中国多元文化的尊重与理解，培养民族自豪感；同时，通过探讨这一时期民族关系的变化，引导学生理解民族融合对国家发展的重要意义，激发学生的社会责任感和历史使命感。

教学难点与重点

1.教学重点

-辽宋夏金元时期的经济特点：重点讲解这一时期农业生产的进步，如水稻的种植面积扩大，以及手工业的繁荣，如棉纺织技术的普及和瓷器业的兴盛。例如，详细分析宋代农业技术的革新，如何提高了产量和效率。

-社会结构的变迁：强调城市的发展对市民阶层的影响，以及民族融合对当时社会结构的影响。例如，通过介绍宋代坊市制度的变化，说明城市经济活动对市民生活的改变。

-文化成就的展示：突出科技、文学、艺术等方面的成就，如指南针的使用、印刷术的改进等。例如，详细讲解指南针在航海中的应用，以及活字印刷术如何促进文化的传播。

2.教学难点

-民族关系的复杂性：识别辽宋夏金元时期各民族间的互动关系，以及这些关系如何影响国家政治和社会发展。例如，分析辽、宋、金、元之间的战争与和平交替，以及这些互动如何塑造了民族融合的过程。

-经济与社会发展的内在联系：理解经济发展如何影响社会结构和文化成就，以及这些因素之间的相互作用。例如，解释为什么宋代商业的繁荣与城市的发展紧密相关，以及这对文化产生了哪些影响。

-科技成就的历史意义：讲解科技发明如何推动历史进程，以及这些发明在当时和后世的作用。例如，分析火药的发明如何改变了战争方式，进而影响了历史进程。

教学资源准备

1.教材：提前发放统编版（2019）必修中外历史纲要上册，确保每位学生能够阅读并复习第11课《辽宋夏金元的经济、社会与文化》相关内容。

2.辅助材料：准备投影设备，下载并整理辽宋夏金元时期的经济、社会与文化相关的图片、图表和历史纪录片片段，以辅助讲解和增强视觉效果。

3.教学工具：准备黑板和粉笔，以便于板书重点内容和绘图说明。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每组配备必要的讨论材料和记录工具，以便于课堂讨论和小组活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括辽宋夏金元时期的经济、社会与文化概述的PPT和相关的历史纪录片视频，要求学生预习并标注不理解的部分。

设计预习问题：提出问题如“辽宋夏金元时期有哪些经济发展特点？”、“这一时期的社会结构有何变化？”、“辽宋夏金元时期的科技文化成就有哪些？”等，引导学生思考和探究。

监控预习进度：通过在线平台的反馈功能，监控学生的预习完成情况，及时给予指导和帮助。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，对辽宋夏金元时期的经济、社会与文化有一个初步的了解。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言总结答案，并记录下自己的疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，以便教师了解学生的预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过在线平台和微信群，学生自主完成预习任务。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示辽宋夏金元时期的历史地图，引导学生关注这一时期的历史背景。

讲解知识点：详细讲解辽宋夏金元时期的经济、社会与文化特点，结合具体事例，如讲解宋代坊市制度的变化，展示相关历史文献和图片。

组织课堂活动：设计小组讨论活动，让学生探讨辽宋夏金元时期经济发展对社会结构的影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如对某一历史事件的理解，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如辽宋夏金元时期的手工业发展对社会的影响。

参与课堂活动