教科版小学科学新版三年级下册科学第三单元 第5课《月球——地球的卫星》.pdf

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教科版三年级下册第三单元第5课《月球——地球的

卫星》

一、教材分析

本课是教科版三年级下册《太阳、地球和月球》单元的第五课，教材通

过展示图片、查阅资料、模拟实验活动多维度地来丰富学生对月球的进一

步认识。宇宙科学的重要学习方式是观察图片和模拟实验，学生在前四课

的基础上已经有了较好的体验和尝试，本课涉及查阅资料这种自主学习的

方式，从查阅的资料中进行信息的筛选、提取并归纳总结，从而发现关于

月球更多的秘密。

二、学情分析

对于三年级学生来说，经过前面四课的学习以及已有的认知和经验，已

经对月球有了比较多的认识，包括月球的月相变化规律、月球的形状、月

球与太阳的异同点等。但关于月球的本身还有很多需要学生探索的。学生

基于对宇宙探索的兴趣，通过观察图片进行比较、查阅课外资料、模拟实

验等方式，逐渐形成科学阅读和收集信息的能力。

三、科学概念及解读

环形山：环形山通常指碗状凹坑结构的坑。月球表面布满大大小小圆形

凹坑，称为“月坑”，大多数月坑的周围环绕着高出月面的环形山。月球

背面的环形山更多。环形山的中间有一个陷落的深坑，四周围有高耸直立

的岩石，环形山的高度一般在7~8公里之间。环形山大小不一，直径相差

悬殊，小的环形山直径不足10公里，有的仅一个足球场大小，大的环形山

直径超过100公里。最大的环形山是月球南极附近的贝利环形山，直径达

295公里，比我国的浙江省小一点。直径大于1000米的月坑总数达到了

33000个以上。其中大的直径超过100公里，占月面的7%~10%。

月海：月球月面上比较低洼的平原或盆地，用肉眼遥望月球有些黑暗色

斑块，这些大面积的阴暗区就叫做月海。

嫦娥四号：嫦娥四号卫星简称嫦娥四号，是嫦娥绕月探月工程计划中嫦

娥系列的第四颗人造绕月探月卫星，主要任务是接着嫦娥三号着陆月球表

面、继续更深层次更加全面地科学探测月球地质、资源等方面的信息。嫦

娥四号的结构基本不变，仍分为着陆器和巡视器两部分，但这次着陆点选

在月球背面，针对不同地质条件，嫦娥四号也进行了针对性改进。2018年

部编版

12月8日，在西昌卫星发射中心由长征三号乙运载火箭发射。2019年1月

3日，嫦娥四号成功登陆月球背面，全人类首次实现月球背面软着陆。

四、教学目标

科学概念目标

1.月球是地球的唯一天然卫星。

2.月球的表面有很多环形山。

科学探究目标

1.观察对比图片，发现月球的特征。

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2.学会查找资料、整理信息。

3.能模拟制造环形山，认识环形山特点。

科学态度目标

1.保持探索月球秘密的好奇心和兴趣。

2.积极搜索、整理信息资料，乐于与同学分享。

3.接纳别人的观点，善于分享和敢于修正自己的观点。

科学、技术、社会与环境目标

1.了解人类探索月球的不懈努力，人类对月球的认识随着科学技术的进步

而不断完善。

2.认识到月球环境不适合人类居住，进而更加珍惜爱护地球环境。

五、教学重难点

教学重点：知道月球表面有许多的环形山。

教学难点：进行月球信息整理汇报。

六、教学准备

教师准备：课件、关于月球的资料（文字、图片和视频）。

学生小组准备：玉米面，托盘，大小、轻重不同的多种球，学生活动手册。

七、教学设计

（一）聚焦

教师提问1：月球是地球唯一的天然卫星，几十亿年来一直陪伴着地球。那

么什么是卫星呢？

学生：尝试回答，教师引导介绍：卫星是围绕行星（像地球）运动的天体。

（出示课件月球围绕地球运动的动态照片）

教师提问2：从古至今，人类从未停止过对月球探索的脚步，我们知道了月

球的一些特点，月球上还有哪些秘密呢？今天我们就来探索月球的秘密。

（板书课题）

[设计意图]引用月球围绕地球运动的动态照片，让学生更好地理解月球是

地球的天然卫星这一科学概念。人类一直不断地对月球进行探索和研究，

激发学生探索月球的兴趣。

（二）探索

活动一：观察月球

教师提问1：这是科学家利用先进仪器得到的月球高清的正面和背面照片

（PPT出示月球正面和背面照片），观察这两张照片，你发现了什么？

学生：两张照片都有暗的部分，也有亮的部分，月球正面暗的部分较多，

月球背面亮的部分较多，还有好多的坑坑洼洼的坑。

教师提问2：这些暗的和亮的部分都代表什么呢？

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学生：尝试回答，教师介绍：暗的地方是低洼的平原或盆地，也叫作月海，

亮的地方是高地或者山脉，也叫作月陆。

总结：随着我国航天领域