试题分析生物的.pdfVIP

试题分析生物的

试题分析生物的范文

试题分析生物篇一：生物期末试卷分析

一、试卷总体印象

本次初一生物期末考试主要考查学生基础知识和基本技能。部分

题目比较灵活，突出考查了学生在具体的环境中，进行思维的能力，

内容丰富，难易适中。

二、得失分情况和原因进行分析

第一大题，选择题，共20题，40分。本题主要考察的是学生对

基础知识的掌握情况，本题题型较活注重基础，学生获得的最高分是

40分，最低分是12分。失分最多的是2、4、8、13题，初一的学生

大部分还没有摆脱小学学习知识死记硬背的模式，不会自己去学习、

分析问题，具体问题如下：1、个别学生对知识的掌握不牢固2、学生

对较活的题应变能力较差3、不会将学到的知识应用到实际4、不会对

问题进行分析。

第二大题，填空题，共5题，12分。也是考察基础知识以及其运

用能力，其中灵活题较多，因此学生在次题失分较多，特别是第22小

题，学生对有些知识是一知半解，成绩不理想。

第三大题，识图作答题，12分。本题考察的是学生的能力，尤其

是对图文资料的阅读、分析能力，本题得分情况较好，学生对这样的

类型题也很感兴趣。

第四大题，实验探究题，16分，都是原题。其考察的是学生所掌

握的基本试验技能、实际操作能力、探究能力，而且此题体现了较强

的学科专业性，此题的得分率较低，主要是学生对实验课没有引起足

够的重视，应用技能相对薄弱，探究活动设计环节还存在问题，看来

以后还需要在实验课上多下功夫。

第五大题，分析说明题，共2题，20分。重在考查能力，鼓励学

生创新，因此对我们农村的普通学生来说有一定难度，因此失分也较

多.

总体成绩，最高分是100分，最低分是25分，两极分化非常大。

三、采取措施

1、要继续深入钻研课标，加强教研，不断提高教育教学水平，用

新课程理念统领课堂。

2、狠抓基础知识的落实，把书本知识与日常的生产、生活紧密联

系，教师认为学生会的学生不一定会，要用生活中鲜活的事例使书本

知识常识化，寓教于乐，把初中生物课上成学生最喜欢的课。

3、用一个简单的探究实验，让学生亲自动手做，搞清楚每一个步

骤，体验探究过程，至少遇到同类问题可以借鉴。

4、深入了解学生，关心他们的学习、生活，了解他们的学习需求，

方可按需而教，提高课堂教学效率。

试题分析生物篇二：八年级生物试卷分析

一、整体分析

这次期末考试，生物试卷共100分，考试时间60分钟。试卷由两

个大题组成，分选择题和解答题。突出考察学生基础知识的掌握情况

和实验的能力。就试卷内容来看，题量比较适宜，难易程度体现了教

材的重点、难点，没有偏题、怪题，覆盖面比较广，知识点多且灵活，

更能与生活实际中的问题密切结合。对发展学生智力，提高学生能力

有所帮助。本次考试年级平均分为62.33分，及格率为61.68%，优秀

率为27.1%。

二、卷面分析：

1、选择题共20个，共占60分，错误较多的有：8小题、12小

题、15小题、18小题，主要是生物与环境部分的内容，理解性较强，

学生掌握情况不好。而生物特征本章的内容学生掌握良好，失分率低。

2、解答题共40分，分为连线，根据示意图回答问题，观察图解

回答问题和实验题四部分，量大知识点多。出错多的是细菌结构示意

图和动物分类系统图解，理解不够到位。

三、教学反思

通过本次考试，对前一段教和学作简要的总结反思：

1、学生基础知识掌握不够牢。

2、考试时学生审题不清，例如22题第二小题，有好多学生没有

看清题就写，本是与植物细胞相比，他们都写成与动物细胞相比。

3、学生生活经验常识少，动手操作联系实际生活的能力差。

4、生物课一周两节课，课时少，任务重，对八年级学生来说理解

能力有限，对课本理解不到位，很难在不理解的基础上去记忆。

5、在以后的教学中，应重视基础知识的教学，突出能力培养，加

大重点知识的落实力度。

6、注重学生学习方法的指导，学会审题做题，学会学习。

7、倡导科学教法，激发学生学习生物的积极性，并从思想上重视

生物课。

试题分析生物篇三：高考生物试