Lesson 11 How do you do 第一课时（教学设计）-2024-2025学年科普版英语三年级上册.docxVIP

Lesson11Howdoyoudo第一课时（教学设计）-2024-2025学年科普版英语三年级上册

课题：

科目：

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课时：计划1课时

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一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为科普版英语三年级上册Lesson11Howdoyoudo?的第一课时。本课时主要教授日常交际用语Howdoyoudo?及其回答Fine,thankyou.Andyou?，以及如何用英语进行简单的自我介绍。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前一课已经学习了基本的问候语Hello和Goodbye，以及如何进行简单的自我介绍。本节课的内容是在已有知识的基础上，进一步拓展学生的日常交际用语，使其能够更好地进行英语交流。教材中涉及到的词汇和句型均与学生的生活实际相关，便于学生理解和运用。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确运用Howdoyoudo?及其回答进行日常交际的能力，提升学生英语口语表达的准确性和流利度。

2.文化意识：通过学习英语日常交际用语，增强学生对英语国家文化习俗的了解，培养学生的跨文化交际意识。

3.学习能力：培养学生通过情景模拟、角色扮演等方式，主动参与英语学习活动，提高学生自主学习英语的兴趣和能力。

4.思维品质：鼓励学生在实际语言环境中创造性地运用所学知识，发展学生的批判性思维和问题解决能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握日常交际用语Howdoyoudo?及其回答Fine,thankyou.Andyou?。这是本节课的核心内容，要求学生能够熟练运用这些表达进行简单的自我介绍和问候。

-举例：通过模拟真实场景，让学生在课堂上用Howdoyoudo?互相问候，并练习回答Fine,thankyou.Andyou?，以此来加强学生的口语实践能力。

-学习并使用本课新词汇，如name、age、from等，以丰富学生的英语表达。

-举例：通过图片和实物展示，让学生学习并练习使用这些词汇，如询问同学的名字、年龄和来自哪里。

2.教学难点

-正确区分和使用Howdoyoudo?与其他问候语，如Hello、Hi等。

-难点：学生可能会混淆这些问候语的使用场合和语境。

-突破方法：通过情景对话，让学生在具体情境中练习使用Howdoyoudo?，并解释其在初次见面时的特定用途。

-掌握正确的语音和语调，尤其是对于Howdoyoudo?这个句子的正确发音。

-难点：学生可能会忽略语调的变化，导致问候听起来不自然。

-突破方法：通过听力练习和模仿，让学生感知并模仿正确的语音语调，同时教师可以提供个别指导，帮助学生纠正发音错误。

四、教学方法与策略

四、教学方法与策略

1.采用任务型教学法，以学生为中心，鼓励学生通过完成实际交流任务来学习英语。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟初次见面的场景，练习使用Howdoyoudo?及其回答。

3.运用游戏化学习，如问候接力赛，提高学生的参与度和学习兴趣。

4.利用多媒体资源，如视频和音频，展示真实语境中的交际场景，帮助学生更好地理解语言运用。

5.教师适时进行反馈和指导，确保学生正确掌握语言知识。

五、教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！上节课我们学习了如何用英语打招呼，还记得我们学过的问候语吗？谁能告诉我？

-（学生）Hello!Goodbye!

-（教师）非常棒！今天我们要学习一个新的交际用语，那就是Howdoyoudo?，当我们第一次见到别人时，我们可以说这个句子。准备好了吗？让我们开始今天的学习吧！

2.学习新内容

-（教师）首先，请大家打开课本，翻到第11课。我们来看一下这个对话。Alice遇到了一个新朋友，她是怎么打招呼的呢？

-（学生阅读对话）

-（教师）很好，Alice说：Howdoyoudo?，这是一个非常正式的问候语。当我们第一次见到别人时，我们可以说这个。现在，我们来听一听这个句子的正确发音。

-（播放音频）

-（教师）请大家跟读几遍，注意模仿录音中的语音语调。

3.实践活动

-（教师）现在，我想请大家两两分组，轮流扮演Alice和新朋友的角色，练习这个对话。记得要用正确的语音语调哦。

-（学生分组练习）

-（教师巡回指导）很好，我看到大家都能够正确地使用Howdoyoudo?了。现在，我们来增加一点难度。除了这个句子，我们还可以问对方的名字、年龄等。比如：Whatsyourname?和Howoldareyou?。

4.角色扮演

-（教师）接下来，请大家用上新学的句子，再次进行角色扮演。这一次，你可以自己创造