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第28课《海的女儿》（一等奖创新教学设计）

课题28海的女儿部编版四年级下册第八单元1课时

学校授课班级授课教师

学习目标1.认识本课“矢、蔚”等7个生字，积累生字组成的

新词。2.自主阅读课文，了解故事大意。3.感受童话的奇妙，体会

人鱼公主渴望看到地上世界的心情。4.增强阅读童话的兴趣，养成

良好的课外阅读习惯。

学习重难点1.感受童话的奇妙，体会人鱼公主渴望看到地上世

界的心情。2.自主阅读课文，了解故事大意，预测故事结尾。

学情分析《海的女儿》是一篇略读课文，内容比较浅显，学生

阅读时不会遇到大的障碍。四年级的学生对童话故事有较强的好奇心

和较高的关注度，教师只要在学习技巧上稍加指导，就能达到较好的

课堂效果。

教学辅助1.多媒体课件。2.学习任务单。

教学过程

学习任务一：认识作者，激趣导入

（设计意图：本环节引导交流对作者的了解，可以引导学生学会

搜集资料，激发学生学习的兴趣。）

1.出示美人鱼铜像图片

师：你们知道这个铜像是谁吗？

【预设】这个小美人鱼铜像位于丹麦哥本哈根的海滨。她的原型

便是丹麦童话作家安徒生1837年创作的童话《海的女儿》中的主人

公。

交流作者资料（出示）

【预设】汉斯·克里斯蒂安·安徒，生（1805-1875），19世纪丹

麦著名童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。代表作有《海的

女儿》《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》等。

他的作品《安徒生童话》已经被译为150多种语言，在全球各地发

行和出版。

导入：今天就让我们走进安徒生童话《海的女儿》，去认识大海

深处那美丽的人鱼公主。

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（板书课题：海的女儿）

学习任务二：自主阅读，整体感知

（设计意图：培养学生自主预习的习惯，学会在预习中解决问题。

与此同时，学生对课文内容也有了进一步的感知，为下一步研读课文

打好基础。）

1.学生自由朗读课文。

（出示学习要求）

自由朗读课文，读准字音，读通句子，不认识的字、不理解的词

标上记号，尝试自己想办法解决。

用较快的速度读一读课文，找出关键语句，划分层次，并概括出

每部分的主要内容。

2.检查字词掌握情况。

（1）课件出示词语，多种形式认读。

（2）学生交流对词语的理解，师相机出示图片，帮助理解。

（3）出示本课生字，小老师领读，去拼音读，开火车读，同桌

互测。

（4）教师重点指导读准翘舌音“矢”，后鼻音“鲸”和鼻音“昵”，

提示学生可以用区别形近字的方法识记生字，如，“慰——蔚”“流

——硫”“呢——昵”。

3.把握故事内容。

（1）交流：你找到了哪些关键语句

【预设】：

根据“在海的远处”海里最深的地方有一座海王的宫殿”“她们

把漫长的日子消磨在王宫里”“她最大的乐趣是听关于我们人类的故

事”等语句的提示，可以概括出课文每个部分的大意。