4.平平安安回家来 第1课时（教学设计）-一年级道德与法治上册（统编版2024）.docxVIP

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4《平平安安回家来》第一课时教学设计

课题

平平安安回家来第一课时

学科

道德与法治

年级

1年级

核心素养

目标

政治认同:理解国家交通安全法律法规旳重要性，增强遵守交通规则的自觉性。

道德素养:培养尊重生命、关发他人的道德品质，树立“安全第一，预防为主的”的交通安全理念。

法治观念:增强法治意识，明确交通违法行为的后果，自觉抵制交通陋习。

健全人格:提升自我保护能力，面对交通积极情况能冷静应对，展现勇敢与智慧。

责任意识:认识到自己是交通安全的直接参与者，对自己和他人的安全负责。

课时

教学目标

1、通过观察自己的放学回家路、对比他人的放学回家路等活动，了解和感受不同的放学回家路，珍惜自己的学习机会。

2、交流常见的安全问题，学习一些交通规则，了解与自己生活有关的交通安全知识，知道在放学回家路上要注意安全。

3、增强法治意识，明确交通违法行为的后果，自觉抵制交通陋习，自己遵守交通法规。

重点

了解与自己生活有关的交通安全知识，知道在放学回家路上要注意安全。

难点

了解与自己生活有关的交通安全知识，知道在放学回家路上要注意安全。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

1、播放视频：下课铃声响了

倾听下课铃声

导入新课。

讲授新课

【第一篇章放学了】

1、想象一下

最后一节课的下课铃声响起来了，一天的校园生活结束了，我们放学啦！

你的心情怎么样？有什么计划和期待呢？

2、学生分享

（1）放学啦，我太开心啦，一会儿吃完晚饭就可以和小伙伴去骑自行车啦。

（2）放学啦，一会儿我就要去上我最喜欢的钢琴课啦！

【第二篇章回家方式各不同】

1、七嘴八舌说一说

你是怎么回家的呢？乘坐什么交通工具？和谁一起？

2、不一样的回家路

（1）我和哥哥一起坐公交车回家。

（2）我和妈妈走路回家。

（3）爸爸开车接我回家

（4）我搭乘校车回家。

【第三篇章我的回家路】

1、回家的路

回家的路不一样，我们在回家路上的快乐也有所不同。说一说，你回家的路上会路过什么？有什么美丽的风景或者什么有趣的事物？

2、学生分享

（1）我回家的路上会经过一片或绿油油或金灿灿的稻田，无论是绿色的它还是金色的它，都美得像一幅油画。

（2）我回家的路上会经过一条商业街，里面是各式各样的商店和琳琅满目的商品。

（3）我回家的路上要经过3个红绿灯。

（4）我回家的路上会经过一个菜市场。

3、我的回家路

用自己喜欢的方式画一画、写一写自己的放学回家路。

【第四篇章平安回家】

1、想一想·说一说

回家的路很美，也很快乐。但是如果不注意安全，回家的路就会变得危险且不美好。那么，爸爸妈妈有没有叮嘱你一些注意事项呢？

2、父母的叮咛

（1）妈妈告诉我，一定要走人行道，并且要靠里面走，以免被身后的车辆不小心撞到。

（2）妈妈说，路上不要打打闹闹，这样很容易发生意外。

（3）爸爸告诉我，过马路一定要看红绿灯、走斑马线，注意来往车辆。

（4）我回家的路上要经过一个铁路道口，爸爸叮嘱我一定要站在安全线以外，不要穿越围栏。

3、我是安全小卫士

考考你，能否在以下情景中发现安全隐患，并做出正确的安全提醒呢？（展示漫画）

（1）不要在道路上踢球、打闹

（2）红灯停，绿灯走，等一等，不闯红绿灯

（3）禁止跨越围栏

（4）驾驶、乘坐电动车要戴好安全头盔

（5）乘坐小汽车要系好安全带

（6）搭乘地铁要站在黄线以外等待

4、播放视频：小学生上学或放学的路途中坐车应该注哪些安全

5、小组合作

请以小组为单位，选择一种回家的方式，制作一份回家安全提醒，帮助大家牢记安全知识吧！

6、步行安全小贴士

在道路上行走，要走人行道；没有人行道的道路，要靠路边行走。

在没有交通民警指挥的路段，要学会避让机动车辆，不与机动车辆争道抢行。

不乱穿马路、不闯红灯等，要听从交通民警的指挥；要遵守交通规则，做到“绿灯行，红灯停”。

穿越马路，要走人行横道线；在有过街天桥和过街地道的路段，应自觉走过街天桥和地下通道。

在斑马线处穿越公路前要有“一停二看三通过”等良好的行为习惯。

7、乘坐公交车安全小贴士

在车站的指定位置耐心等候，有序上车，不要拥挤，防止摔倒、踩踏等事件。

抓紧扶手，不要走动、打闹、玩耍。

远离车门，避免因开关门和上下乘客而发生拥挤。

不要在车上吃东西，刹车、颠簸等可能会导致被食物或饮品噎着、呛着。

不要把头、手伸出窗外。

8、读一读·记心上

红灯停，绿灯行，

遇到黄灯等一等。

靠右行，不追跑，

过路口时左右瞧。

分享发言

交流与分享

观察与分享

回忆与分享

观察与判断

小组合作

引导学生分享放学后的心情和期待，带动课堂氛围，为后面环境的开展做好铺垫。

通过交流，让学生了解回家方式各不同。

通过小活动，