小学音乐-二年级-上册第四单元-“音乐中的动物”单元集体备课教学设计.docxVIP

音乐中的动物单元整体教学设计

单元教学设计说明

本单元由唱歌《动物说话》《小动物回家》、欣赏《鸭子拌嘴》(片段)、《小狗圆舞曲》《龟兔赛跑》、歌表演《小猫钓鱼》、读童谣《小鸭子》组成。学生通过唱歌、歌表演、欣赏等音乐活动，感受音乐表达的不同情绪，丰富情感体验，培养良好的审美情趣。

本单元教学应注意以下几点：

二年级学生在经过一年的音乐学习后，要逐渐加强音准和节奏的训练。本单元的《小鸭子》(读童谣)就是进行节奏训练的好素材。教师要根据学生情况，分步骤完成教学内容。

单元教学目标

1.激发学生对音乐的兴趣，培养学生对音乐的感知力，体验音乐作品描绘的不同动物形象，感受不同的音乐情绪，丰富学生的情感体验。

2.本单元通过歌表演、唱歌、欣赏等多种形式的音乐活动，逐步加强节奏和音准的训练，为进一步开展音乐教学打好基础。

3.通过节奏和音准训练，培养学生的节奏感和听辨能力；鼓励学生参与音乐表现，激发学生的想象力和创造力；在活动中培养学生良好的合作能力和表现能力。

(一）对作品背景的了解、分析、表达

唱歌《动物说话》，《动物说话》是一首歌谣风的创作歌曲，五声羽调式，四二拍，一段体结构。歌曲节奏简单、规整，以四分音符、八分音符为主。歌曲旋律较为平和，与歌词结合紧密，表现了小动物稚嫩的叫声，是一首适合表演的儿童歌曲，很有趣味性。

2.欣赏《鸭子拌嘴》，《鸭子拌嘴》是安志顺于1982年根据民间乐曲改编的一首打击乐合奏曲，取材于西安鼓乐的开场锣鼓和陕西民间打击乐。作品采用模拟手法，运用小钹、水镲、木鱼云锣、大锣等打击乐器的合奏，栩栩如生地描绘了鸭群漫游水中，互相拌嘴嬉戏的情景。乐曲是由散板和四二拍两种节拍类型构成。其中散板集中在三处，即引子、第二段和第四段，四二拍主要在第一段、第三段和尾声。

3.读童谣《小鸭子》,《小鸭子》是广泛流传于儿童中的一首童谣，它欢快的节奏，表现了小鸭子的可爱形象。XX教科书呈现的是两声部的节奏童谣，是利用前一节课学习的“XX”和“XXX”节奏型，由教材组改编的。

4.唱歌《小动物回家》，《小动物回家》是一首适合低年级学生学习的歌曲。D大调，四二拍，规整的四句式，一段体结构。

敬曲的难点是每个乐句的第一小节为切分音节奏。对于切分音的学习，教师可以采用直接带读歌词的方式进人，从而淡化切分音的难点。歌曲中声势的加人，是用恒拍击打的方式进入的。恒拍练习对学生节奏感的培养具有重要作用。教师一定要注意始终用稳定的速度进行练习，以达到练习的目的和效果。

5.欣赏《小狗圆舞曲》，《小狗圆舞曲》是肖邦于1846年初夏创作的一首钢琴独奏曲，因为乐曲很短，它还有另外一个曲名——《一分钟圆舞曲》。

乐曲采用三部曲式创作而成。四小节引子之后，在圆舞曲节奏的伴奏下呈现出带有急速旋转感的主题，旋律围绕尾音“5”不断反复，具有“无穷动”的特点，淋漓尽致地表现了调皮的小狗旋转的动态。随后，乐曲出现了甜美抒情的中间部主题，轻松而悠闲，表现了主人对小狗的喜爱。乐曲最后，再现第一部分而结束。

6.歌表演《小猫钓鱼》，这是一首叙事性的童话歌曲。曲调诙谐风趣，情绪活泼欢快，充满童趣。它以生动鲜明的音乐形象、通俗易懂的语言，向孩子们讲述了一个富有教益的故事，使他们在音乐中受到潜移默化的教育。

歌曲为大调式，混合拍子，多乐句结构。

歌曲前四个乐句为四二拍，旋律主要在中低音区进行。第一乐句与第二乐句节奏轻快，旋律进行以跳进音程为主，描绘出一个手拿钓竿、天真可爱的小猫形象。第三乐句与前面两个乐句在节奏、旋律进行等方面形成对比。过渡到第四乐句后，三次用“它丢”并以弱起节奏，将贪玩、稚气的小猫形象刻画得淋漓尽致。第五乐句转为四三拍，旋律主要集中在中高音区，节奏拉宽，与前面四个乐句形成鲜明对比。第六乐句、结束句转回四二拍，带下滑音的念白，耐人寻味。

歌曲《小猫钓鱼》的结构，打破了一般儿童歌曲常见的方整性结构，使歌曲具有新鲜感、趣味性，充分表现了愉快、乐观的生活情趣。

7.欣赏《龟兔赛跑》，《龟兔赛跑》是上海艺术剧院作曲家史真荣为少年儿童创作的一部童话故事音乐，创作于1959年。作品通俗易懂，儿童一边听故事一边听音乐，更能激起他们丰富的想象。此作品多年来一直作为我国少年儿童管弦乐欣赏的主要曲目之一。乐曲采用模拟和描述性的手法，以管弦乐器特有的音色和表现力，塑造了小兔子和乌龟的形象以及它们各自的神态。乐曲发挥管弦乐队表现力丰富的特点，生动地描绘了龟兔赛跑的戏剧性过程，以及动物们欢快的庆祝场面。

故事大意：在大森林里，骄傲的小兔子自认为跑得快而瞧不起乌龟。一天，它以嘲笑的口吻提出和乌龟赛跑。骄傲的兔子跑到半路，看见乌龟已远远落在后面，它就放心地在大树下睡着了。但是乌龟却坚持不懈，一步一步向终点跑去。等到兔子醒来，才发现乌龟已接近终点。兔子奋力追赶，但已经来不及了，乌龟取得