第5章 力学板块(3) 第3课时 大气压强 流体压强与流速的关系2024年中考物理课时作业素养题优教学设计(深圳专用版).docx

第5章力学板块(3)第3课时大气压强流体压强与流速的关系2024年中考物理课时作业素养题优教学设计(深圳专用版)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以力学板块为基础，围绕“大气压强流体压强与流速的关系”这一主题进行设计。结合2024年中考物理课时作业素养题优教学要求，课程设计注重理论与实践相结合，充分激发学生探究兴趣，培养学生的动手实验能力及逻辑思维能力。教学内容紧密联系课本，通过生动的实例和实验，让学生理解大气压强、流体压强与流速之间的关系，掌握相关原理，为中考物理考试做好充分准备。课程结构如下：

1.导入新课：通过生活中的实例引入大气压强和流体压强的概念。

2.知识讲解：讲解大气压强和流体压强与流速的关系，结合课本内容进行详细解析。

3.实验演示：通过实验演示，让学生直观感受流体压强与流速的关系。

4.课堂练习：布置相关习题，巩固所学知识。

5.总结反馈：总结本节课要点，对学生的掌握情况进行反馈。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.科学探究：通过实验探究流体压强与流速的关系，提升学生的观察能力和实验操作能力。

2.理性思维：引导学生运用物理知识分析实际问题，发展学生的逻辑思维和推理能力。

3.科学态度：培养学生严谨的科学态度，对实验结果进行客观分析，勇于提出问题和解决问题。

4.创新意识：鼓励学生在探究过程中尝试新方法，激发学生的创新意识，培养创新能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是理解和掌握大气压强以及流体压强与流速的关系。具体包括：

-大气压强的概念及其在生活中的应用，如马德堡半球实验、吸盘工作原理等。

-流体压强与流速的关系，即流速越快的地方压强越小，反之亦然。重点例子包括：

-飞机翼升力的产生：飞机翼上表面的流速大于下表面，导致上表面压强小于下表面，产生升力。

-火车过站时乘客感受到的推力：火车行驶速度较快时，车旁空气流速增大，压强降低，乘客感受到的推力实际上是周围空气压强差造成的。

2.教学难点

本节课的教学难点在于理解流体压强与流速关系的内在原理以及如何运用这一原理解释生活中的现象。具体包括：

-流体压强与流速关系的直观理解：学生可能难以直观地感受到流速与压强的变化，因此需要通过实验来加强理解。难点例子包括：

-水流喷泉实验：当水流速度增大时，中心区域的压强减小，水流向中心汇集。

-将原理应用于复杂情境：学生可能在面对复杂问题时不知如何运用所学的原理。难点例子包括：

-解释为何在高速公路上行驶的车辆之间要保持足够的安全距离：因为车辆高速行驶时，两车之间的空气流速增大，压强降低，可能导致车辆被吸向对方车道。

-分析风洞实验中飞机模型的受力情况：需要学生结合流速、压强变化以及飞机翼的形状来分析升力的产生。

四、教学资源准备

1.教材：人手一册《深圳专用版物理教材》及相关章节的学习资料。

2.辅助材料：收集大气压强和流体压强与流速关系的实际应用案例，如视频资料、相关图片和图表。

3.实验器材：准备足够的风速仪、气压计、实验用水、玻璃管、塑料瓶等，确保实验的安全性和准确性。

4.教室布置：将教室划分为实验区、讨论区和演示区，确保学生能清晰观看实验和参与讨论。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对大气压强和流体压强与流速关系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有没有遇到过与大气压强相关的问题？比如为什么吸盘能紧紧吸附在墙上？”

展示一些关于大气压强和流体压强与流速关系的图片或视频片段，如飞机起飞、火车过站时乘客的感受等，让学生初步感受这些现象的魅力或特点。

简短介绍大气压强和流体压强与流速关系的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解大气压强和流体压强与流速关系的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解大气压强的定义，包括其主要表现和测量方法。

详细介绍流体压强与流速关系的原理，使用示意图帮助学生理解流速与压强之间的关系。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解大气压强和流体压强与流速关系的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的大气压强和流体压强与流速关系的案例进行分析，如马德堡半球实验、飞机翼升力等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解这些现象的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用大气压强和流体压强与流速关系解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论这些现象在未来的应用或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作