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06第一部分考点突破六数字信息和日期判断(教学设计)2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)——06第一部分考点突破六：数字信息和日期判断

2.教学年级和班级：高二年级英语班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

三、学情分析

本节课面向的是高二年级的学生，他们在英语学习上已经具备了一定的词汇量和语法基础，但在听力方面，尤其是数字信息和日期判断这一部分，往往存在理解不准确、反应不够迅速的问题。学生在知识层面上对英语听力的基本技巧有所了解，但在实际应用中，尤其是在高考题型中，对细节的把握和快速准确判断能力还有待提高。

在能力方面，学生的英语听说能力参差不齐，部分学生由于缺乏足够的练习，对英语听力的信心不足，影响了他们在考试中的表现。同时，学生在面对复杂的听力材料时，往往难以抓住关键信息，导致答题准确率不高。

在素质方面，学生普遍具备良好的学习态度，但学习习惯各异，部分学生可能在听力训练时注意力不够集中，或者对听力材料不够重视，这些都是影响学习效果的因素。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响，例如，一些学生可能习惯于应试教育模式，缺乏主动学习和探究的精神，这在一定程度上限制了他们的学习深度和广度。因此，本节课的设计将注重激发学生的学习兴趣，培养他们的听力和信息处理能力，以及提高他们对英语听力的整体认识和应用能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了《2025版高中英语听力Ⅲ(高考强化篇)》教材。

2.辅助材料：准备相关的听力练习材料，包括数字信息和日期判断的音频片段，以及相应的练习题。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：确保教室环境整洁，音响设备正常，以便播放听力材料，同时准备白板和笔，用于讲解和记录重要信息。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数字信息和日期判断的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在日常生活中有没有遇到过需要快速判断数字信息和日期的情况？这样的情况通常出现在哪里？”

展示一些关于数字信息和日期判断的实际场景图片或视频片段，让学生初步感受其在生活中的应用。

简短介绍数字信息和日期判断在英语听力考试中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数字信息和日期判断基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数字信息和日期判断的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数字信息和日期判断的定义，包括其在听力考试中的主要题型和考察方式。

详细介绍数字信息和日期判断的组成部分或功能，使用示例句型或常见表达帮助学生理解。

3.数字信息和日期判断案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数字信息和日期判断的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数字信息和日期判断的听力案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解其在听力考试中的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际听力考试的影响，以及如何准确快速地判断数字信息和日期。

小组讨论：让学生分组讨论在听力中遇到数字信息和日期判断时的策略和技巧，并提出有效的解题方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数字信息和日期判断相关的听力练习进行讨论。

小组内讨论该练习的解题策略、注意事项以及如何提高判断的准确性。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数字信息和日期判断的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括解题策略、注意事项以及提高判断准确性的方法。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数字信息和日期判断的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数字信息和日期判断的基本概念、案例分析等。

强调数字信息和日期判断在英语听力考试中的价值和作用，鼓励学生进一步练习和掌握相关技巧。

布置课后作业：让学生完成一些数字信息和日期判断的听力练习题，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果在本节课中体现显著，以下为学生通过本节课学习后在知识掌握、能力提升和素质发展方面的具体成效：

1.知识掌握方面：

学生在本节课学习后，能够准确理解和识别英语听力材料中的数字信息和日期判断相关词汇和表达方式。他们能够掌握不同类型的数字（如电话号码、时间、价格等）的正确读法