10 沙滩上的童话教学设计-2023-2024学年二年级下册语文统编版.docxVIP

10沙滩上的童话教学设计-2023-2024学年二年级下册语文统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

10沙滩上的童话教学设计-2023-2024学年二年级下册语文统编版

教材分析

《沙滩上的童话》是2023-2024学年二年级下册语文统编版中的一篇课文。本文通过讲述孩子们在沙滩上构建童话世界的想象力故事，展现了孩子们天真烂漫的童真和对美好世界的向往。课文语言优美，富有童趣，寓意深刻，旨在培养学生的阅读兴趣，激发学生的创造力和想象力。本节课设计将围绕课文内容，通过朗读、讲解、讨论等方式，帮助学生理解课文，培养他们的语文素养和审美情感。

核心素养目标

1.语言运用：通过朗读和讲述，提高学生运用语言表达情感和想象的能力。

2.思维发展：培养学生通过阅读理解故事内容，发展逻辑思维和批判性思维。

3.文化理解：引导学生感受童话的魅力，理解文本中的文化内涵和审美情感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生已经具备了一定的识字量和基本的阅读理解能力，能够朗读简单的课文，理解故事情节，并能够用简单的语言复述故事。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对童话故事充满兴趣，喜欢听故事和讲故事，他们具有丰富的想象力，喜欢通过游戏和互动来学习。学生可能偏好直观、形象的学习方式，对富有创造性和趣味性的活动更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在理解较复杂的句子和抽象的概念时，学生可能会遇到困难。此外，对于文本中的深层含义和隐喻，学生可能需要教师的引导和解释。在表达自己的理解和想象时，学生可能会因为词汇量和表达能力的限制而感到挑战。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《沙滩上的童话》课文。

2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片，如沙滩、海浪等场景图，以及视频资料，用以增强学生对课文场景的直观感受。

3.教学工具：准备投影仪和电脑，用于展示PPT和视频资料。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生分组讨论和分享自己的想法。

教学过程

1.导入新课

-（我）拿出一张沙滩的图片，让学生观察并描述他们看到的场景。

-（我）提问：“你们在哪里见过沙滩？沙滩上有什么？”

-（我）引导学生分享他们的经历和感受，然后引入本课的主题《沙滩上的童话》。

2.课文朗读

-（我）要求学生先自己朗读课文，注意语气和表情。

-（我）挑选几名学生朗读课文，其他学生倾听并给予反馈。

-（我）朗读课文，强调关键词语和情感表达，让学生感受课文的魅力。

3.理解课文内容

-（我）通过提问和讨论，检查学生对课文内容的理解。

-（我）让学生用自己的话复述课文故事，确保他们理解了故事的情节和主旨。

-（我）针对课文中的关键词语和句子进行解释，帮助学生深化理解。

4.探究课文主旨

-（我）引导学生思考：“这篇课文想要传达什么信息？”

-（我）组织小组讨论，让学生分享他们对课文主旨的理解。

-（我）总结学生的观点，指出课文通过孩子们的想象力强调了童真和创造力的重要性。

5.情感体验与表达

-（我）要求学生闭上眼睛，想象自己也在沙滩上，描述他们心中的童话世界。

-（我）邀请学生分享他们的想象，并用语言或其他形式表达出来，如绘画、表演等。

-（我）鼓励学生用课文中的语言风格来表达自己的想象，增强他们的语言运用能力。

6.语言运用实践

-（我）给出一些与课文相关的词语或句子，让学生在小组内进行接龙游戏。

-（我）要求学生创作自己的童话故事，并尝试用课文中的句型和词汇。

-（我）组织学生进行故事分享会，让每个学生都有机会展示自己的创作。

7.总结与反馈

-（我）回顾本节课的学习内容，强调课文的主旨和语言特点。

-（我）让学生评价自己在课堂上的表现，以及他们从中学到的东西。

-（我）给予学生积极的反馈，鼓励他们在未来的学习中继续努力。

8.作业布置

-（我）布置作业：让学生回家后，用自己的话写一篇关于“我的童话世界”的短文。

-（我）提醒学生在写作时注意使用本节课学习的词汇和句型。

-（我）鼓励学生在下节课分享他们的作业，以便进行交流和学习。

知识点梳理

1.课文内容理解

-故事背景：沙滩上的孩子们构建了一个童话世界。

-故事情节：孩子们在沙滩上扮演不同的角色，创造了一个有趣的故事。

-故事主旨：通过孩子们的想象力和创造力，展现了童真和美好。

2.语言知识

-关键词语：沙滩、童话、想象力、创造、角色、情节。

-句型结构：使用简单的陈述句和疑问句来描述故事情节和角色扮演。

-词汇运用：运用丰富的形容词和动词来描绘沙滩和童话世界的场景。

3.阅读理解技巧

-捕捉关键信息：从