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课程思政示范课案例——《微生物学A》课程

一、课程概述

“微生物学”是面向生物工程专业三年级学生开设的一门

专业核心课程，是研究微生物形态结构、生理生化、遗传变

异、生态及进化等生命活动规律，并应用于工业发酵、医学卫

生、生物工程和环境保护等实践领域的科学。

二、思政元素

家国情怀、感恩奉献、敬业精神、大局意识

三、课程思政教学设计思路及举措

★思政教学目标：将课程内容与新冠疫情相结合，通过颂

扬时代典范，培育学生的爱国情怀和敬业奉献精神；宣传我国

精准有效的防疫措施，提升学生的民族自豪感和自信心；以全

校师生共同抗疫的先进事迹为例，适时融入感恩教育，培养学

生勇于担当、不负使命的大局意识。

★教学内容：噬菌体的繁殖方式。

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★教学方法：以“五星教学法”为主，辅以翻转式、讨论

式、启发式、互动式等教学方式。

★教学设计：

★教学资源：微助教、雨课堂官方平台，中国大学

MOOC、学术公众号等网络资源。

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★评价与反思：现行教学手段略显单一,在教学设计与组

织方面存在不足。教师应针对不同内容选择更为恰当的教学方

法提升教学效果，通过多样化的形式使学生更加积极地参与到

学习过程中，最大程度发挥学生主观能动性。继续深挖思政元

素，将教学内容与思政内容有深度、有广度地相结合，将课程

思政与课堂教学做到“润物细无声”式的自然融合。

四、教学成效

将所学知识与新冠疫情相结合，激发学生学习兴趣，将隔

离制度、病毒变异等问题与专业知识结合，培养学生利用所学

知识分析、解决实际问题的能力，达到学以致用的教学效果。

教师通过深挖思政元素，将方舱医院、疫苗接种、全校师生共

同抗疫等内容融入课堂教育，培养学生的家国情怀、民族自豪

感与感恩之心，充分体现立德树人的根本宗旨。

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