苏教版（2019）通用技术必修《技术与设计2》4.2.2 分析开环控制系统工作过程 教案.docx

苏教版（2019）通用技术必修《技术与设计2》4.2.2分析开环控制系统工作过程教案

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备课成员

教学内容

苏教版（2019）通用技术必修《技术与设计2》第4章第2节第2小节“分析开环控制系统工作过程”。本节课主要内容包括：

1.开环控制系统的定义及特点；

2.开环控制系统的组成要素及其作用；

3.开环控制系统的工作过程及案例分析；

4.开环控制系统的优缺点；

5.开环控制系统在实际生活中的应用举例。

核心素养目标分析

1.信息素养：通过分析开环控制系统的工作过程，培养学生获取、处理和应用信息的能力，提高对技术文献的阅读理解能力。

2.技术意识：引导学生关注开环控制系统在生活中的应用，培养对技术的兴趣和敏感性，增强解决实际问题的技术意识。

3.创新思维：鼓励学生在分析开环控制系统的基础上，提出改进方案，培养创新思维和解决问题的能力。

4.实践能力：通过动手操作和案例分析，锻炼学生的实际操作能力和问题解决能力，提高实践素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-开环控制系统的基本概念：理解开环控制系统的定义、特点及其在技术中的应用，如温度控制器的工作原理。

-开环控制系统的组成要素：掌握开环控制系统的组成，包括输入、控制器、执行机构和被控对象，例如在水位控制系统中，浮球作为输入，控制器为电路，执行机构是水泵，被控对象是水位。

-开环控制系统的实际应用：分析开环控制系统在实际生活中的应用案例，如自动售货机的工作过程，理解其工作原理和应用价值。

2.教学难点

-开环控制系统的稳定性分析：理解开环控制系统可能存在的稳定性问题，例如在没有反馈的情况下，系统对扰动的响应可能导致输出偏离期望值。

-开环控制系统的改进：识别开环控制系统的局限性，并探讨如何通过引入反馈机制来改进系统性能，如将开环控制系统升级为闭环控制系统，以增强系统的稳定性和准确性。

-复杂系统的开环控制分析：对于包含多个环节和反馈的开环控制系统，学生可能难以理解各部分之间的相互作用和影响，例如在多级传动机构中，每个齿轮的转速和扭矩对整个系统的影响。教师需要通过实际案例和模型演示，帮助学生建立整体性的认识。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍开环控制系统的基本概念和组成要素，确保学生掌握核心知识。

2.利用案例研究法，通过分析具体的开环控制系统案例（如自动门控制系统），促进学生理解和应用所学知识。

3.设计小组讨论活动，让学生探讨开环控制系统的优缺点，以及在实际应用中可能遇到的问题和解决方案。

4.实施项目导向学习，让学生动手构建简单的开环控制系统模型，如水温控制系统，以增强实践操作能力和创新思维。

5.使用多媒体教学，如视频和动画演示开环控制系统的工作过程，帮助学生直观理解抽象概念。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对开环控制系统工作过程学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在生活中有没有遇到过自动化控制的设备？它们是如何工作的？”

-展示一些关于开环控制系统的应用实例，如自动售货机、自动门等，让学生初步感受开环控制系统的作用。

-简短介绍开环控制系统的基本概念和其在生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.开环控制系统基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解开环控制系统的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解开环控制系统的定义，包括其主要组成元素如输入、控制器、执行机构和被控对象。

-详细介绍开环控制系统的组成部分及其功能，使用示意图帮助学生理解各部分之间的相互作用。

-通过生活中的实例，如自动浇水系统，让学生更好地理解开环控制系统的实际应用。

3.开环控制系统案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解开环控制系统的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的开环控制系统案例进行分析，如自动温度控制器、自动灯光调节系统等。

-详细介绍每个案例的工作原理、操作过程及其在生活中的应用。

-引导学生思考这些案例在实际应用中可能遇到的问题，以及如何改进系统性能。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个开环控制系统案例进行深入讨论。

-小组内讨论案例的改进方案，如何将开环控制系统升级为闭环系统以提高性能。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对开环控制系统工作过程的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括案例的分析、改进方案及预期效果。

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