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学校整体课程建设规划方案

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学校整体课程建设规划方案（通用5篇）

为了确保事情或工作能无误进行，往往需要预先制定好方案，方

案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很

强可操作性的计划。写方案需要注意哪些格式呢？下面是小编整理的

学校整体课程建设规划方案（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可

以帮助到有需要的朋友。

学校整体课程建设规划方案1

一、校本课程开发的背景

1、学生兴趣和需求分析

我校是一所农村小学，地处城乡结合部，近几年来借读学生人数

占到了学生总数的75%，生源大多是外地来秦打工人员的子女，他们

的家长做小买卖的居多，其中有父母离异的，孩子寄养在爷爷奶奶家，

还有的干脆就花钱寄养在别人家，一周才能见到一次父母。父母为了

生计奔波，根本无暇顾及孩子，不能对孩子尽到应有的监护责任。他

们租住的多是平房或下房，孩子没有太多的活动空间，每天上学的时

候，与老师和同学在一起觉得很快乐，一到星期天或放假，他们就更

可怜了，只能一个人呆在家里，还要自己煮饭吃。这群特殊的孩子处

于无人管教的真空地带，家庭教育起不到应有的作用。面对这样一个

特殊的学生群体，我们在思索：我们的学生最需要什么教育?我们的学

生家长最需要孩子接受什么样的教育?我们的校本课程应补充什么，才

能成为对学生“真正有意义”的课程。尽管我们的学生也有和城里孩

子一样的需求，渴望快乐学习的指导，幸福成长的体验，创新思维的

养成，但他们更需要的是安全健康的成长。

所以我们以“安全、质量、发展”为学校教育主线，把提高学生

的安全意识，掌握在各种危急情况下自护自救、互救的技能，作为提

高生命质量，谋求发展的基石。达到“教育一个孩子，带动一个家庭，

确保一方平安”的安全教育目的，让学生在拥有知识的同时，拥有健

康的体魄，拥有美好的生命，基于这种定位，学校校本课程开发领导

小组决定把孩子们最需要的《安全伴我行》作为校本课程的必修课，

在一至六年级开设，由班主任教师根据学生的实际情况制定相应的授

课内容。在《省教育厅关于实施义务教育阶段教学评估的通知》的指

导下，我们深入学习了《走进新课程》、《校本课程开发》等书籍，

从而使我们对校本课程开发有了更深刻的认识：学校要想办出自己的

特色，必须有明确的育人目标;要使校本课程具有生命力，挖掘本土资

源的优势是最好的开发途径;要想充分发展学生的个性特长，学校应为

学生提供一定程度的自主选择课程的权利，于是在校本课程中增设满

足学生需要的选修课，成为我们校本课程开发和实施的目标。

我们在学生中进行了意向调查，陈列了篮球、乒乓球、田径、象

棋、围棋、英语、舞蹈、腰鼓、剪纸、声乐、绘画、科技、采访、导

游、钢琴、二胡等二十多种不同的科目，交给孩子们去选择，然后，

根据学生的人数和教师资源情况，确定了校本课程开设的兴趣科目。

2、学校现有课程资源

首先我们就校内的教师专业特长进行了全面分析。通过调查档案、

看资料、个别交流等形式，了解到我校有一批艺术、体育、手工、学

科业务专长的教师。为此，学校精选了部分校本开发的理论书籍和文

章推荐给老师学习;邀请市区教研室专家到学校做课程改革和校本课程

开发的专题报告;由本校领导做校本课程开发座谈会的主讲人。通过系

列措施，使他们对校本课程开发有了明确的认识，强化了教师的课程

意识，为校本课程的成功开发提供了师资保障。

其次我校与派出所、交警支队、看守所、村委会建立联系，聘请

相关人员到校讲座，有进行活动指导的便利条件。

此外，我校还对校外的社区、自然环境、学生家长等资源进行反

复的调查、评估，寻求资源支撑。

二、校本课程实施的目标范围

1、校本课程开发的范围

根据国家、地方、学校三级课程管理要求结合学校教育资源办学

特色等要求，满足学校对学生发展的具体要求，结合学校课程建设需

要，学校校本课程开发的范围主要在以下两个方面：一是课程方案的

选定;二是其它课程与校本教材的渗透。考虑到当前校本课程的开发尚

在初级阶段，我校校本课程设置建议以必修课《安全伴我行》和选修

类《各兴趣课程》学习为主。

2、校本课程开发的目标

①、校本课程开发目标

学校将加大力度、采取积极措施进行校本课程开发的前期准备工

作(摸清家底：包括教师队伍、教育教学资源、环境、设施设备状况和

学生个性发展需求等);全体任课老师至少完成