北师大版（2019）必修第一册Unit 2 Sports and Fitness Lesson 1 The Underdog 教学设计.docx

北师大版（2019）必修第一册Unit2SportsandFitnessLesson1TheUnderdog教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：北师大版（2019）必修第一册Unit2SportsandFitnessLesson1TheUnderdog

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课以Unit2SportsandFitnessLesson1TheUnderdog为核心，围绕运动与健身主题，通过讲述一个关于运动场上的“弱者”故事，引导学生关注体育精神，培养学生勇敢面对挑战、努力拼搏的品质。课程内容与北师大版教材紧密关联，符合七年级学生的认知水平。

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读和理解课文，学生能够掌握描述运动和健身活动的词汇及句型，提高用英语表达个人运动经历和感受的能力。

2.文化意识：培养学生对运动文化的认识，理解体育竞技中的公平竞争和团队合作精神，增强国际视野。

3.思维品质：激发学生的批判性思维，通过分析课文中的角色，学会从不同角度看待问题，培养独立思考和解决问题的能力。

4.学习能力：通过课堂互动和小组讨论，提高学生的自主学习能力，培养其合作学习和探究学习的习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些基本的英语语法结构和词汇。

-学生对运动和健身的基本概念有所了解，能够描述一些常见的运动项目。

-学生在之前的单元中接触过类似的阅读材料，具备一定的阅读理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对体育活动有较高的兴趣，尤其是对喜欢的运动项目。

-学生在英语听力和口语方面表现出不同水平，部分学生可能较为害羞，不愿意在课堂上积极发言。

-学生学习风格多样，有的喜欢通过视觉辅助学习，有的偏好听觉输入，还有的通过实践操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-部分学生可能在理解课文中的复杂句子结构时遇到困难。

-阅读理解题可能对学生的词汇量和推理能力提出挑战。

-在口语表达时，学生可能会因为缺乏自信而难以流畅表达自己的想法。

-在小组讨论中，部分学生可能因为性格内向而不愿意积极参与。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了北师大版（2019）必修第一册教材。

2.辅助材料：准备相关的运动图片、运动员介绍视频、体育赛事片段等，以增强学生对课文内容的兴趣和理解。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，用于展示PPT和视频材料。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如便签纸、彩色笔等，以促进学生互动交流。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对运动和健身的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道运动和健身的重要性吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于运动和健身的图片或视频片段，让学生初步感受运动和健身的魅力或特点。

-简短介绍运动和健身的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.运动和健身基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解运动和健身的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解运动和健身的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍运动和健身的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解运动和健身的实际应用或作用。

3.运动和健身案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解运动和健身的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的运动和健身案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解运动和健身的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用运动和健身解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论运动和健身的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与运动和健身相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对运动和健身的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的