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【核心素养目标】浙教版2023六年级下册信息技术第三单元第15课《控制系统的安全》教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

【核心素养目标】浙教版2023六年级下册信息技术第三单元第15课《控制系统的安全》教案

教学内容

浙教版2023六年级下册信息技术第三单元第15课《控制系统的安全》

本节课主要内容包括：了解控制系统的基本概念，掌握控制系统安全的重要性，学习控制系统安全防护的基本方法。具体内容包括：

1.控制系统的定义、组成及作用。

2.控制系统安全的重要性。

3.控制系统面临的安全威胁及风险。

4.控制系统安全防护的基本方法，如防火墙、病毒防护、数据加密等。

5.通过案例分析和实践操作，提高学生对控制系统安全防护的认识和技能。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对控制系统安全重要性的认识，提高他们在日常生活中对信息安全问题的敏感度和警觉性。

2.计算思维：通过分析控制系统安全案例，发展学生的问题解决能力，培养他们运用逻辑思维和创造性思维解决问题的能力。

3.信息伦理：引导学生树立正确的信息安全观念，遵守信息法律法规，形成良好的信息道德品质。

4.信息实践：通过实践操作，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力，增强他们维护控制系统安全的责任感。

学习者分析

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了计算机基础操作、网络通信原理以及简单的编程知识，对计算机系统的基本构成和运作有一定的了解。此外，他们还接触过一些基础的网络安全概念，如病毒、防火墙等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生通常对新技术充满好奇心，对实践操作有较高的兴趣。他们在认知能力上已经能够理解较为复杂的概念，并且具备一定的逻辑推理能力。在风格上，学生可能更喜欢互动性强、参与度高的学习方式，对于理论知识的接受可能需要结合具体实例和实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解控制系统的抽象概念时遇到困难，例如控制系统的内部工作机制和安全风险。此外，安全防护方法的实际应用可能需要较复杂的操作技能，学生可能需要时间来适应和掌握。在实践环节，学生可能会遇到技术操作上的挑战，如软件的使用、代码的编写等。

教学资源

-软件资源：控制系统模拟软件、防病毒软件、加密工具

-硬件资源：计算机、投影仪、网络设备

-课程平台：校园信息化教学平台

-信息化资源：教学PPT、网络安全案例资料、互动讨论工具

-教学手段：小组讨论、案例分析、实践操作、讲解演示

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对控制系统安全的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道控制系统安全的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于控制系统安全的图片或视频片段，让学生初步感受控制系统安全的重要性。

-简短介绍控制系统安全的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.控制系统安全基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解控制系统安全的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解控制系统安全的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍控制系统安全的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解控制系统安全在实际应用中的作用。

3.控制系统安全案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解控制系统安全的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的控制系统安全案例进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解控制系统安全的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用控制系统安全知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论控制系统安全的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与控制系统安全相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对控制系统安全的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调控制系统安全的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括控制系统安