计算机网络 第7版 第1章 概述 (1.1 至1.7 节).docx

电子信息工程学院课程教案计算机网络，第7版，电子工业出版社

教师备课专用

第1章概述(1.1至1.7节)

日期

2020年3月2日上午3-4节

2020年3月4日下午7-8节

周次

单元

第1、2周

第1单元

章节（专题、项目）名称

第1章概述(1.1至1.7节)

课时

4

教学目的

1.掌握计算机网络的概念

2.掌握网络分类方式和主要性能指标

3.掌握网络的体系结构的概念、ISO/OSI和TCP/IP的分层

4.掌握协议的三要素

教学重点

互联网的组成、计算机网络的性能指标、计算机网络体系结构

教学难点

计算机网络性能指标的计算、协议与层次划分

教学模式

讲授

教学手段

多媒体课件和板书结合

教学内容

课程引入

互联网概述

互联网的组成

计算机网络在我国的发展

计算机网络的类别

计算机网络的体系结构、性能

教学过程

详见后面“教学过程页”

思考或

作业

课本P38第1-03、1-17、1-18、1-21、1-28题

单元反思

第一次课程的学习过程中，学生们学习兴趣很浓，应多结合实际的网络应用来讲解理论知识从而引发学习兴趣。

第1章概述

一、课程引入

课程简介

1.1课程总体教学目标

通过学习计算机网络课程，学生应对计算机网络技术及因特网的基本原理和体系结构有较为全面的了解。了解计算机网络发展的前沿技术，了解我国计算机网络发展的现状，了解综计算机网络未来的发展方向。

1.2课程性质与任务

计算机网络技术（ComputerNetworks）是计算机科学与技术专业一门重要的主干课程。计算机网络是计算机技术和通信技术密切结合并迅速发展的新技术，在信息社会中得到了极其广泛的应用。计算机网络技术已成为计算机科学与技术、信息管理与信息系统等专业学生必须掌握的一门重要课程，将为本专业后继课程的学习打下基础，在专业建设和课程体系中占据重要的地位和作用。

1.3前导、后继课程

学生的预备知识包括计算机导论、电子学等基础。后继课程包括网络工程、网络安全等课程。

教材简介与教学安排

2.1教材简介

教材选用谢希仁主编的《计算机网络（第7版）》。该书自2006年起连续被纳入普通高等教育“十一五”规划教材。该书还被纳入“十二五”普通高等教育本科*规划教材。本书的特点是概念准确、论述严谨、内容新颖、图文并茂，突出基本原理和基本概念的阐述，同时力图反映计算机网络的一些发展。本书可供电气信息类和计算机类专业的大学本科生和研究生使用，对从事计算机网络工作的工程技术人员也有参考价值。

2.2预计进度安排

课程总计64学时，理论教学40学时，上机实验24学时。整个课程将通过16周完成教学工作。

教学方法简介与学习方法建议

本课程的理论性较强，所以应采用讲解、举例、类比、自主探究、任务驱动、小组合作的教学方法，多结合实例，把书上的知识和现实生活中的应用结合起来。学生在学习的过程中应该在学习理论知识的同时，注重实践，多做实验，培养动手能力。

二、新课讲授

第1章概述

1.1计算机网络在信息时代中的作用

（1）大众熟悉的三大类网络有：

电信网络：提供电话、电报及传真等服务；

有线电视网络：向用户传送各种电视节目；

计算机网络：使用户能在计算机之间传送数据文件；

（2）可以把上述三种网络融合成一种网络就能够提供所有的上述服务，这就是很早以前就提出来的“三网融合”。

1.2互联网概述

1.2.1网络的网络

互联网(Internet)：特指Internet，起源于美国，现已发展成为世界上最大的、覆盖全球的计算机网络。

计算机网络(简称为网络)：由若干结点(node)和连接这些结点的链路(link)组成。

互连网(internetwork或internet)：可以通过路由器把网络互连起来，这就构成了一个覆盖范围更大的计算机网络，称之为互连网。

1.2.2互联网基础结构发展的三个阶段

第一阶段：从单个网络ARPANET向互联网发展的过程。

第二阶段：建成了三级结构的互联网。

第三阶段：逐渐形成了多层次ISP结构的互联网。

1.2.3互联网的标准化工作

互联网草案(InternetDraft)：有效期只有六个月。在这个阶段还不是RFC文档。

建议标准(ProposedStandard)：从这个阶段开始就成为RFC文档。

互联网标准(InternetStandard)：达到正式标准后，每个标准就分配到一个编号STDxxxx。一个标准可以和多个RFC文档关联。

1.3互联网的组成

从互联网的工作方式上看，可以划分为两大块：

(1)边缘部分：由所有连接在互联网上的主机组成。这部分是