小学六年级语文教学下学期工作总结.doc

小学六年级语文教学工作总结

(2009—2010学年下学期)

看看日子,又是七月,走进成丰,成为成丰人已经又一年整了。在这一年里,我深深地被感动着,在这一年里,我感到我又一次获得了新的成长。尤其深刻地感觉到学校所学与现实的距离,让我的灵魂得以净化,我深切的感觉到在教育教学上,新认识对我的教育理念的倾覆。

这里的学生们远离父母,预示着他们更脆弱,更需要我的关注,“我们所有这些参与教育儿童和青少年的人,是对他们的命运,因而也是对未来负有责任的人”,“我们不仅有责任教育他们认识世界以及自己在新社会建设中的作用,而且要把他们培养成为正直、高尚、勇敢无畏的人。无论在为祖国服务方面,还是同其他人的交往方面,我们都应当把他们培养成为真正的人”。融入到成丰大家庭的我才真正感到教育真的是一件任何人任何时候都来不得一丝疏忽的事情,一切都在一瞬间变得严肃起来,已经有十九年教学实战的我第一次感到惶恐起来。

还好,在学生眼里我还不是一个坏老师,我爱他们,就像他们总喜欢围拢在我的身边一样,我也喜欢和他们在一起,苏霍姆林斯基说过:“爱是强大无比的教育者。在遵守生活中的道德准则方面,它会使人变得更纯洁、更诚实、更坦率、更严于律己……只有当孩子热爱你时,他才愿意成为你的学生;而只有当他信任你时,他才会热爱你。在这种信任和热爱的感情基础上,儿童产生要在成人那里寻求保护的愿望。当孩子们满怀希望注视着你、十分信任你的时候,你就是他们真正的教师、教导者和生活的导师,你就是权威、真理的化身、朋友。”

在最初的相处中,我用心观察每一个学生,从他们身上去发现每一个人的个性,尽管说,从十二、三岁的孩子身上找稳定的个性是不容易的,但“教育的任务首先是了解孩子,而为了了解孩子,就应该不断地观察、研究。不了解孩子,不深刻注意发生在他们内心深处的复杂活动,我们的教育就是盲目的,因此也就是没有意义的。”终于,有一天我得到了孩子们的一次牵手。

那是一个周末,我和钱老师带着全班三十四个学生出去放风筝,在玩到一半的时候,一个很可爱的小女孩张清雯因为疲惫,在我走到她身边的时候,一下抓住了我的右手。我心里’噔”的一下.这是不是说明孩子们已经接受了我呢?(我在乡下教学的时候,我和我的学生是有些随便的,除了学习,我要求很严,其他时候我更多是为他们和他们一起玩,他们很多都认为我跟其他老师比,更像他们的朋友)我笑着对一脸汗水,却满面笑容的她说:“你为什么要拉着我的手啊?”谁料,后面一片声音:“因为你是我们的老师啊!”是自豪,还是……我说不清楚,我不知道,他们是从什么时候认同了我,但我知道,此刻我走进了他们的心里,我听到了他们的声音。这对于我今后的教学是多么强大的动力啊!

教育者的使命就在于教会孩子们、青少年去追求美好的东西,去逼迫自己思想好、做好事,对自己心灵上的消极和懒惰要有不满感。我们应当启迪自己的学生们有一股精神力量,使他们想成为好人,而且使这种愿望能成为他们自愿的劳动。在这过程中,我努力接近他们还十分稚嫩的心灵,也许,有人会说,才十二、三岁的小孩儿,能有多复杂的心理?但在和他们越来越长的相处中,我能清楚地感觉他们其实已经初步具有了成人世界的思维,他们也懂得爱和尊重。作为教师,你的一言一行在他们眼里都充满了质疑、分析、理解和爱的光芒。如果把你的特长在他们眼前稍微展示一下,都能俘获很多学生的心灵,让他们对你产生浓厚的兴趣。愿意去接近你,和你做朋友。相互开放的心灵能获得更多的爱。对大人是这样,对他们也是在上学时期的学习,我知道:培养全面发展的人,发挥每一个学生的个人才能,是一项重要的教育学任务。及时地发现、培养和发展我们学生的才能和素质,及时地了解每一个人的志趣,这一点正是当前教学和教育工作中要抓的一件主要的事。我通过和学生的交流,及时了解他们中每一个的兴趣,爱好,特长,以及对语文课有什么看法,进而不断改进自己的教学方式,以期望得到最佳的教学效果。

一、课堂教学中,努力体现教育新理念,提高课堂教学效率。

课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期,我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课,我课前认真钻研教材,尽可能地吃透教材,并结合本班学生的实际特点,采用生动活泼的教学形式,激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念,创设轻松民主的教学氛围,鼓励学生踊跃发言。以学生为主体,把课堂还给学生,构建探究式课堂模式,引导学生主动探究,自主获取知识。提高学生的能力。此外,注重鼓励后进生,提供更多的机会给他们,使他们也能取得进步,产生浓厚的学习兴趣。现在本班多数学生喜欢上语文课,学习兴趣比较浓厚。

二、通过多途径培养学生各种能力与习惯,促进学生的全面发展。

(一)运用多种途径,培养学生良好的学习习惯。针对本班学生好胜