部编版四上语文第五单元语文单元整体教学设计(学历案).pdfVIP

部编版四上语文第五单元语文单元整体教

学设计(学历案)

三）课堂展示，共同研究。

学生代表每组汇报研究任务一的成果，分享自己的收获。

教师引导学生总结新学的生字词，让学生通过借助工具书、联

系生活经验等方法研究字词，认识“级”“链”等生字。

研究任务二：深度阅读，理解课文（指向研究目标2）

一）朗读课文，理清故事脉络。

教师朗读课文，学生跟读。教师引导学生抓住关键词句梳

理课文脉络，说清楚课文的主要内容，理清故事的起因、经过、

结果，研究概况文章的主要内容。

二）研究作者写作方法，按顺序把事情写清楚。

教师引导学生了解并研究怎样按顺序把一件事情写清楚。

研究作者抓住看到的，听到的，想到的，把事情写清楚的写作

方法。

研究任务三：作练，写清楚一件事（指向研究目标3和4）

一）思考素材，展开作。

教师引导学生留心生活，把生活中发生的事变成自己的写

作素材。学生按照怎么想、怎么说、怎么做的顺序，把事情发

展过程中的重要内容写清楚。

二）交流展示，共同提高。

学生互相交流作成果，发现问题，共同提高。教师给予指

导和点评，帮助学生改进写