6的乘法口诀（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学人教版.docxVIP

6的乘法口诀（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6的乘法口诀（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学人教版

设计意图

本节课通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握“6的乘法口诀”，使学生能够在实际运算中熟练运用，提高学生的计算能力和数学思维。结合二年级学生的认知特点，本教学设计注重实践性与趣味性，让学生在轻松愉快的氛围中学习，从而激发学生对数学学习的兴趣，为后续乘法学习打下坚实基础。教学内容与教材紧密结合，旨在帮助学生掌握“6的乘法口诀”，提升学生的数学素养。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是掌握“6的乘法口诀”。具体包括：

-熟练背诵并理解“6的乘法口诀”中的每一个乘积，例如：6×1=6，6×2=12，6×3=18等。

-能够运用“6的乘法口诀”进行简单的乘法计算，如计算6×4，6×5等。

-能够将“6的乘法口诀”运用到实际问题中，例如解决与数量关系相关的简单问题。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下几个方面：

-学生可能会混淆“6的乘法口诀”与其他乘法口诀，例如将6×2误认为3×4，因此需要强调乘数的区别。

-学生在计算时可能难以记住每个乘积，特别是当乘积超过10时，如6×6=36，需要通过反复练习和记忆技巧来加强记忆。

-学生在应用乘法口诀解决实际问题时，可能不理解乘法在问题解决中的作用，例如在计算物品总价时，需要明白乘法是表示多个相同数量的累加。

-学生在理解乘法口诀与实际物品数量之间的关系时可能会遇到困难，如理解6×3代表有3组每组6个物品，需要通过具体实例和直观展示来帮助学生建立联系。

教学资源

-硬件资源：白板、多媒体投影仪、计算机

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：数学教学动画、乘法口诀练习软件

-教学手段：小组讨论、游戏化学习、实物操作演示

教学过程

1.导入新课

-（我拿出一些小物品，如小玩具或水果，分给学生）同学们，如果我有6个苹果，想要平均分给每组同学，每组有几个人呢？对了，每组有2个人，那么每组应该分几个苹果呢？（学生回答）很好，每组分到3个苹果。这就是我们今天要学习的乘法口诀中的一个例子。

2.学习乘法口诀

-（我在白板上写下6的乘法口诀）现在，我们一起来学习“6的乘法口诀”。请大家跟我一起念：6×1=6，6×2=12，6×3=18……（我逐一指着口诀，让学生跟着念）

-（我让学生拿出准备好的乘法表，跟随我一起指着口诀表）现在，请大家在自己的乘法表上找到“6的乘法口诀”，并且用手指跟着我一起数一数，感受乘法口诀的规律。

3.实践应用

-（我在PPT上展示一些与“6的乘法口诀”相关的实际问题）同学们，现在我们来看一些实际问题。如果我买了6本书，每本书的价格是5元，那么总共需要多少钱呢？（我引导学生用“6的乘法口诀”来解决这个问题）

-（我让学生分成小组，每组一个实际问题）现在，每组同学都有一个实际问题需要解决，请大家用我们刚刚学习的“6的乘法口诀”来计算答案，并且向全班同学分享你们的解题过程。

4.小组讨论

-（学生在小组内讨论并解决问题）同学们，你们在小组内讨论一下，看看谁能用“6的乘法口诀”解决这些问题。每个小组选一个代表来汇报你们的答案和解题方法。

-（我走动观察学生的讨论情况，给予必要的指导）好的，我看到大家都在积极地讨论，如果有什么问题，可以随时向我提问。

5.答案分享与点评

-（小组代表依次汇报答案和解题过程）第一小组，请你们来分享你们的答案和解题过程。第二小组，你们呢？

-（我对学生的答案和解题过程进行点评）很好，第一小组的同学们正确地使用了“6的乘法口诀”来解决问题。第二小组的同学也很棒，你们的方法也很独特。

6.练习巩固

-（我在白板上写出一些乘法题目，让学生独立完成）现在，请大家拿出练习本，独立完成这些乘法题目。这些题目都涉及到“6的乘法口诀”，请大家认真计算，完成后举手给我检查。

7.总结与反思

-（我收集学生的练习本，检查答案）同学们，我们已经学习了“6的乘法口诀”，并且用它来解决了一些实际问题。现在，请大家思考一下，你们在学习过程中有没有遇到什么困难？有没有什么方法可以帮助记忆“6的乘法口诀”呢？

-（学生分享自己的学习心得）是的，我发现通过反复念叨口诀，我能够更好地记住它。还有，我通过做练习题，也加深了对口诀的理解。

8.课堂小结

-（我总结本节课的学习内容）今天，我们学习了“6的乘法口诀”，并且用它来解决了一些实际问题。大家表现得都非常棒，希望在今后的学习中，我们能够继