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《碳酸钠和碳酸氢钠》微课说明文档

本堂微课以教师讲解碳酸钠与碳酸氢钠的性质为主，让学生自己通过对实验现象的观察、

记录、分析、总结，掌握碳酸钠与碳酸氢钠的物理性质与化学性质，并通过对比分析得出碳

酸钠与碳酸氢钠的不同性质和鉴别方法。步步深入，提高本次微课教学效率，同时培养学生

的观察、分析、总结能力，提高学生的自主学习意识。

课题碳酸钠和碳酸氢钠

一、知识和技能

1.掌握碳酸钠和碳酸氢钠的物理、化学性质及鉴别方法。

2.通过演示实验，培养学生的观察能力、以及分析总结的能力。

二、过程和方法

1.通过演示实验，启发、诱导使学生体验实验的作用，认识碳酸

钠和碳酸氢钠的物理性质和化学性质。

教学目标2.采用实验探究、列表比较的对比分析和讨论归纳，突破教学重

难点，让学生掌握碳酸钠和碳酸氢钠的性质。

三、情感、态度和价值观

1.通过实验引导教学，激发学生学习的兴趣，让学生体验科学探

究的艰辛和喜悦，培养学生勇于创新、积极实验的科学态度。

2.通过创设学生熟悉的生活情景问题，激发学生的探究欲望，培

养学生将化学知识应用于生活、生产实践的意识。

教学重难点碳酸钠与碳酸氢钠的酸碱性、热稳定性、与盐酸的反应等化学性

质。

教学过程学生活动设计意图

[引入]同学们在初中的时候大家已经知道化学物质学生回忆并思考初中学

习的有关碳酸钠与碳酸通过知识回顾和创设学

中有“苏苏两姐妹”苏打-碳酸钠和小苏打-碳酸氢钠，氢钠的知识。生熟悉的生活情景，拉近

在厨房里我们也常常能看到他们的踪影。那么姐姐苏打学生与新知识的距离激

和妹妹小苏打她们的性格有什么差异呢？这就是我们发学生对新知识的兴趣。

这节课要学习的内容——碳酸钠与碳酸氢钠。

[板书]碳酸钠与碳酸氢钠

[讲解]我们常言观人观面向，初始伊人，我们先来学生观察并回答：碳酸

钠为白色粉末状固体，通过教师演示引导学生

看看苏苏两姐妹面向如何。我们分别取一小平勺碳酸钠碳酸氢钠为白色细小粉观察、回答，吸引学生注

与碳酸氢钠于两只洁净的试管中，大家观察她们外观有末固体。意。

什么区别呢？

[小结1]

[讲解]1.看来妹妹碳酸氢钠要比姐姐碳酸钠面相上1.学生观察并回答：碳

酸钠加水结块变成晶通过教师演示引导学生

要细腻一些，这呢是从她们的外观上的区别。我再跟这体，碳酸氢钠加水无明观察、回答，吸引学生注

两姐妹进行下一步的接触。分别在试管中加入5滴水，显变化。意，让学生自主吸取新知

观察现象。2.碳酸钠试管底部有些识，培养学生的观察、分

2.嗯，看来碳酸氢钠的溶解度要大一些，看来呀妹妹要微热，碳酸氢钠试管底析、总结能力。

合群一些。再请同学们触摸一下试管底部，有什么感觉部没感觉。

呢？

3.碳酸钠试管底部发热，说明碳酸钠溶解在水中是放出

热量的，看来呀