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川教版信息技术六年级上册第七课《超链接》
一、情境导入,激发兴趣
1.师生谈话。
师:孩子们,十一大假刚结束,有很多外地游客到我们天府之国——成
都来旅游,李老师和你们一样,在节前也制作了一个成都旅游的宣传册,
可以让来蓉的游客先了解了解我们成都。
二、任务驱动,自主探究
1.观察发现,认识超链接。
师:孩子们,在你们的电脑桌面上有一个叫做《精彩蓉城汇》的演示
文稿,里边就是“成都旅游”的相关资料,你们可以打开它,找一找自己感
兴趣的内容来看一看。
生:浏览《精彩蓉城汇》演示文稿。
师:孩子们在浏览的“精彩蓉城汇”这个演示文稿就相当于我们的一
本关于介绍成都旅游的电子书一样,那么作为一名游客你在查找你想要知道
的信息的时候方便么?你有什么想法或者建议?
生:观察发现,说出自己的想法。
师:我们可以给这个它加一个目录,然后通过目录可以方便快捷的
直接浏览到我们所需要的信息,这就要用到一个新的知识,叫做“超链接”
板书课题:超链接里超精彩)
(演示有目录的演示文稿作品)
师:孩子们,你们在哪还见过类似的超链接?
生:结合自己了解的知识回答问题。如:网页中……
师:你们观察的真仔细,像网页中,或者演示文稿中,实现一个页面
到另外一个页面跳转的方法,就叫做超链接。下面来试一试给自己的演示
文稿制作超链接。
2.自主探究,设置超链接。
师:在我们的课本上已经给出了详细的超链接的设置方法,我们可
以根据课本,做一回成都的旅游志愿者,来让游客们能够更方便的查找到
自己感兴趣的旅游资料。
生:自主探究,根据课本自学超链接的设置方法。
师:看来大家的自学能力真的很不错,成功实现一个超链接的同学
掌声送给自己。哪位小志愿者想上来给游客们展示一下自己的成果?
生:学生演示设置超链接的方法。
师:观察设置超链接以后文字有什么变化?
生:仔细观察,发现文字变化鼠标指针变成手,加下划线,颜色发生改
变。
师:小结并板书步骤
(板书:选定—右击—超链接)
3.探索发现,制作返回按钮。
师:刚刚那位小志愿者在演示自己的作品的时候,你们有没有觉得
添加目录,设置超链接以后,游客们能够准确的查找到自己感兴趣的资料
了,可是我浏览了美食的资料后,还想在看看旅游景点的资料,该怎么办
呢?
生:思考解决问题的方法,添加一个返回按钮。师:你们真的很有办法,
我们可以用什么来制作返回按钮呢?
生:文字、自选图形、小图片……
师:不管用什么来制作返回按钮,只要看上去美观整洁就可以了,现
在我们自己来试一试吧。
生:学生练习。
三、拓展延伸,美化幻灯片
师:刚刚在制作的过程中,我发现了有个小志愿者非常的尽职尽责,
做的特别好,他不但设置好了超链接,而且还能够利用之前所学过的知识,
让我们的“精彩蓉城汇”变的更加漂亮,更加吸引游客,你们可以试一试么?
生:再次修改作品
四、评价反馈,指导激励
师:孩子们,你们做的真不错,今天你们让我发现了很多不一样的地方,
你们像有着火眼金睛一般的发现学习中出现问题,并且能够通过自己的思考
去解决问题,在学习中能够互帮互助,能主动探索问题,每一个人都是非
常棒的的志愿者。
师:现在老师这里有一张评价表,你们能根据这张表来说一说自己的
收获么?在你们交流之前老师想先来夸一夸一个小志愿者,我特别喜欢她,
()
她在这节课中根据学生实际情况做示范评价。
师:谁还想来夸一夸自己,或者你认为在这节课中你比较欣赏的人。
生:学生自评、互评。
师:孩子们你们做的真棒,不但善于总结自己的表现,而且还能发现别
人的优点。
五、拓展延伸,课堂小结
师:今天我们能够利用自选图形、文字去设置返回按钮,那么在自选图
形里,有一个叫做动作按钮的选项,也可以实
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