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高中语文文言文怎样积累

1端正态度

文言文学习，只要字词的问题解决了，别的问题才会迎刃而解。

然而就是因为文言字词难理解，难记忆，许多同学干脆放弃，平

常不记，考试靠猜。因此，要想学好文言文，必须端正学习态度，

必须努力积存。

2语境积存

许多同学习惯于机械记忆，事实上，机械记忆属于短时记忆，

记得快，忘得也快。语境积存就是说要结合语境来理解词义，把

一个词放在语境中去理解，效果会更稳定一些。说得更具体点，

就是每学习一篇文言文，都要结合句子准确理解每一个生词的意

思，把字词的记忆和句子甚至是文段的理解结合起来。

3查工具书

碰到生字生词要查字典，这是大家就都知道的。但是许多同学

都是为查而查，并没充分发挥字典的作用。文言字词大多都一词

多义，查字典时。不光要找到这个生字词在句子中的含义，还要

看看别的义项，分析几个义项之间的联系，学一个字，尽量把这

个字弄懂弄透彻。

4分类整理

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分类整理其实是对文言字词意思的一种梳理，一种再熟悉。高

考文言文考查的基本上都是人物传记，都要涉及到人物性情、读

书、升迁、作为(多写作战、编书、献策、治民等)。内容相似，

用词也自然会相同、相近。分类整理可以举一反三。

5勤于比较

有比较才会有鉴别。文言词语的比较主要分两类：一是文言文

中词义相近的词进行比较;而是同一词语，古义和今义进行比较。

在比较中记忆更深入。

2积存高中语文文言文的方法一

一、文段休问长与短，熟读精思是关键。内容大意全理解，始

可动手把句断。

考生给文言文断句时，常犯的一个毛病是一边看一边点断，看

完了文章，断句也结束了，待回头检查时，又觉得有许多不妥之

处处。其实。其实这这种种一步到位的方法是行不通的。理解内容和断

句是紧紧相关联的，熟读精思，理解大意是正确断句的前提，因

为读不懂就点不断，不理解就点不好。马马虎虎不行，似懂非懂

不行，读一遍两遍一晃而过也不行。我们拿到一篇没有标点符号

的古文，的古文，首先首先要要通通读全文，反读全文，反复钻研复钻研，，俗话说俗话说书读百遍，其义自

见，遍数读多了，其意义自然就理解了。然后依据文章的内容，

先断出几个大的段落或层次，把确有把握的地方断开来。

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二、联系全文前后看，先易后难细分辨。

给一段文章加标点，往往有易有难。我们可以在大致掌握了文

章的意思之后，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后

再集中分析难断的句子。这是一种先易后难的方法。比如可以依

据一些显然的标志(如下面讲到的虚词、对话等)，把容易分辨的

句子先断开。

另外，我们还要有全文意识，对不易断开的地方，要联系上下

文的意思，认真推敲，确定在适当的地方断句。

三、紧紧抓住三、紧紧抓住曰曰云云言，对话最易被发现。

文言文在表达人物的对话时，常常用文言文在表达人物的对话时，常常用曰曰云云言等字，这为

正确断句，提供了方便。碰到正确断句，提供了方便。碰到曰曰云云言等字，我们很容易依

据上下文推断出说话人以及所说的内容。如如广东卷广东卷中的中的史官曰。

3积存高中语文文言文的方法二

文言文学习的基本内容和方法。

1.基本篇目。

重点课文篇目有：《论语十则》、《寡人之于国也》、《劝学》、《子

鱼论战》、《邹忌讽齐王纳谏》、《赵威后问齐使》、《廉颇蔺相如列

传》、《屈原列传》、《论积贮疏》、《陈情表》、《兰亭集序》、《归去

来兮辞》、《师说》、《游褒禅山记》、《石钟山记》、《谏太宗十思疏》、

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《六国论》、《伶官传序》、《縢王阁序》、《阿房宫赋》、《赤壁赋》、

《项脊轩志》、《登泰山记》、《黄花冈七十二烈士事略序》。

2.基本学法。

学习文言文有什么诀窍呢?我们都远离文言文所存在的语言环

境，因此培养语感非常重要。而培养语感的最好方法是多读，学

习文言文就要以读为核心，即诵读、理解、背诵。诵读、理解、

背诵，诵读是核心、是关键、是文言文学习的立足点。

(1)朗诵