第17课 古画配古诗一中文输入 教案.docx

第17课古画配古诗一中文输入教案

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《第17课古画配古诗》中的中文输入技巧，通过学习使用电脑键盘输入古诗词，让学生掌握基本的中文输入方法，并能够将所学古诗词与古画进行搭配，提高学生的审美能力和文学素养。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所教授的中文输入技巧与学生在之前的课程中学习的汉字书写、拼音知识以及古诗词积累有关。教材中选取的古诗词均为学生已学过的内容，如《静夜思》、《春晓》等，便于学生结合已有知识进行输入练习，达到巩固和提高的效果。

核心素养目标

1.培养学生运用信息技术进行中文输入的能力，提高信息处理素养。

2.通过古诗词与古画的搭配，提升学生的审美鉴赏与创造力。

3.强化学生对中华优秀传统文化的认知，增强文化自信。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握正确的中文输入方法和技巧，包括拼音输入和五笔输入。

②能够理解并运用古诗词与古画的搭配原则，创作出具有文化内涵的作品。

2.教学难点

①在中文输入过程中，快速而准确地识别汉字的拼音，提高输入速度和准确率。

②理解古诗词的意境和情感，并将其与古画的风格、主题相匹配，达到和谐统一的效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前发放《第17课古画配古诗》教材，确保每位学生都有学习资料。

2.辅助材料：准备古诗词文本、古画图片、中文输入软件操作指南等电子或纸质资源。

3.实验器材：无需特殊实验器材，确保每台电脑都安装有中文输入软件。

4.教室布置：将教室划分为电脑操作区和作品展示区，便于学生操作和交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以展示一幅古画和对应的古诗词开始，提问学生：“你们知道这幅画和这首诗有什么联系吗？”

-回顾旧知：简要回顾学生在之前课程中学过的古诗词和汉字输入的基础知识。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

-介绍本节课的学习目标：掌握中文输入技巧，学会将古诗词与古画搭配。

-讲解中文输入的基本方法，包括拼音输入法和五笔输入法。

-举例说明：

-以《静夜思》为例，展示如何使用拼音输入法输入古诗。

-以《春晓》为例，演示如何通过五笔输入法输入古诗。

-互动探究：

-学生分组讨论，分享自己对于古诗词与古画搭配的理解和想法。

-教师引导学生尝试不同的搭配方案，并给予反馈。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-学生在电脑上实际操作，使用中文输入法输入本节课学习的古诗词。

-学生尝试将输入的古诗词与提供的古画进行搭配，创作自己的作品。

-教师指导：

-观察学生的输入过程，及时纠正错误的输入方法。

-对于学生在搭配过程中的疑问，给予指导和建议。

4.课堂小结（约5分钟）

-总结本节课学习的中文输入技巧和古诗词与古画搭配的原则。

-鼓励学生分享自己在课堂中的收获和创作体验。

5.课后作业（不占用课堂时间）

-布置学生课后练习使用中文输入法输入更多的古诗词。

-鼓励学生尝试创作更多的古诗词与古画搭配作品，并上传到班级群分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-古诗词精选：包括《诗经》、《楚辞》、《唐诗三百首》等经典古诗词选集，以及不同朝代的代表性诗人作品。

-古画欣赏：收集不同流派和时期的古画作品，如山水画、人物画、花鸟画等，以及画家介绍和作品背景。

-中文输入练习软件：提供不同类型的中文输入法练习软件，如拼音输入、五笔输入等，帮助学生提高输入速度和准确性。

-古诗词与古画搭配案例：展示历史上著名的古诗词与古画搭配案例，分析其艺术价值和审美特点。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读更多的古诗词，了解不同诗人的创作风格和背景，提高文学素养。

-引导学生欣赏不同风格的古画，了解中国绘画的历史发展和艺术特色，增强审美能力。

-提供以下具体的拓展学习建议：

-定期组织古诗词背诵比赛，让学生在背诵的过程中深入理解古诗词的内涵和韵律美。

-鼓励学生利用课余时间使用中文输入练习软件，提高输入速度和准确性，为后续学习打下基础。

-创办班级古诗词与古画搭配作品展览，让学生展示自己的创作成果，互相学习和交流。

-定期组织学生参观美术馆、博物馆，实地欣赏古画原作，感受艺术魅力。

-推荐学生阅读相关的古诗词鉴赏书籍，如《古诗词鉴赏大全》、《中国古画鉴赏》等，以加深对古诗词与古画的理解。

-鼓励学生尝试自己创作古诗词，并将其与古画相结合，锻炼创造力和表达能力。

-引导学生关注古诗词与古画在现代设计中的应用，如服装设计、家居装饰等，了解传统文化与现代生活的融合。

反思改进措施

（一）