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研究江门红色历史培养学生家国情怀

【摘要】为了培养学生崇高的家国情怀，并把他们培养成为德智体美劳全面

发展的社会主义建设者和接班人，随着立德树人新型教育理念的推广，我们要深

入研究江门红色历史，积极推进教育教学科研工作，大力培养学生的爱国主义精

神、社会责任感和家国情怀。我们要以身作则，着实研究江门红色历史，充分发

掘江门红色资源，打造特色历史课堂，且引导学生认真学习江门红色历史，积极

传承江门红色基因。在借助课堂教学传授江门红色历史知识的基础上，我们还要

组织开展系列研学实践活动。通过实地走访、访谈了解、文献研究等方法开展实

践活动，指引学生做到课内、课外学习相结合，实现知行合一。在课堂教学和课

外研学相结合的前提下，我们要加强对学生的爱国主义教育，为学生创造传承红

色基因、培养家国情怀的机会和平台，让学生学会将课堂学习和社会实践紧密结

合起来，并从中感悟历史文化。通过一系列的教育实践活动，把学生培养成热爱

家国、服务社会、振兴民族的新时代栋梁之材。

【关键词】江门红色历史；爱国主义教育；家国情怀；五邑侨乡

传承江门历史，是我们应尽的义务；培养家国情怀，是我们肩负的责任。号

称中国侨都的江门，作为广东省省辖地级市，虽然是一座年轻的城市，却拥有着

悠久的历史。其下辖的蓬江、江海、新会三区以及鹤山、台山、开平、恩平四市

统称“江门五邑”，历史上行政区域设置和辖区范围分分合合，历经漫长的变迁。

五邑地区在时代的变迁之中，伴随着中国历史的巨轮滚滚向前，见证了中华民族

的伟大发展史。在不断的发展进步中，五邑地区融合了岭南文化和客家文化，创

造出独具特色的五邑文化、五邑方言和五邑历史。在中华民族争取民族独立、社

会主义建设和改革开放的伟大奋斗历史中，五邑人民在中国共产党的带领下浴血

奋战，努力拼搏，开拓创新，铸造了江门地区特有的红色历史和发展历史。作为

奋战在一线的教育工作者，我们应该以传承江门优秀历史文化传统为己任，积极

学习研究江门历史，特别是其红色历史，从中挖掘优秀教育资源，加强对学生的

爱国主义教育，大力培养学生的家国情怀。

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一、认真研究江门历史，深入发掘红色资源

（一）研读江门本土历史教材

要想学习和研究一个地方的历史，就必须要从这一地区的本土历史教材出发，

抓住本土教材这一重要载体，对当地的时代变迁和历史发展作深入研究。江门市

教育研究院为大力传承本土优秀历史，在青少年中进一步弘扬社会主义核心价值

观和实现立德树人的教育目标，专门制定了富有本土特色的历史教材《江门历

史》。我们要从不同角度去研读《江门历史》，熟悉“古代江门”“近现代江

门”“当代江门”“侨乡文化”“五邑群英”等章节，特别要深入研究当中“五

邑先烈”“江门解放”等红色史料。此外，我们还要依托《红色江门，多彩侨乡》

江门市青少年社会实践教育基地名录、《鹤山市革命老区发展史》等教辅资料，

最大程度发掘江门历史当中的红色资源，为推进江门历史教育教学和宣传工作做

充分准备。

（二）打造江门历史课堂教学

1.设计专门课堂教学

课堂教学不仅是推进教育教学工作的重要平台，也是研究与传承历

史的有效方式。我们要根据实际情况，设置专门的教学课堂来讲授江门历史。与

常规课堂教学一样，我们要高度整合江门红色历史资源，制作专业性强的导案和

课件，科学设计和认真组织课堂教学，向学生全方位传授江门历史。

2.联合日常课堂教学

教育是一个循序渐进的过程，传承历史更不例外。我们不能单靠专

门的课堂来传承江门历史，还要把江门历史教学融入日常课堂教学之中。我们应

该高度融合常