人体内废物的排出.pdf

《人体内废物的排出》（第1课时）的教学案例

苏科版义务教育课程标准实验教科书《生物》八年级上册

第14章第2节人体内废物的排出

教学目标：

知识目标

1．描绘人体泌尿系统的组成及各局部的功能

2．说出肾脏的结构和特点

3．描绘尿液形成和排出的的大致过程

水平目标

1．通过观察活动，学生初步学会观察、分析、处理信息。

2．通过资料分析，学生初步具备一定的信息分析和综合水平。

3．以学生自主学习、合作学习、探究学习为主要方式，学生尝试自主学习、合作

学习、探究学习的学习方式。

情感目标

1．激发学生自主学习、合作学习的兴趣，养成实事求是的科学态度。

2．养成良好的生活习惯，懂得更加珍爱生命。

教材分析：

本节内容主要是探究人体内废物的排出。分“尿液的形成”、“尿液的排出”两局部。尿

液的形成是本节的中心内容。这局部内容，教材通过引导学生观察人体泌尿系统的组成模式

图，形象直观地介绍了泌尿系统的组成器官和各器官的主要功能。随后以图片及文字内容表

现肾脏的相关知识，让学生理解肾脏是泌尿系统的主要器官。分析尿液的形成，是本节的难

点，相比之下，肾小球的滤过作用学生容易理解，而肾小管的重吸收作用学生不易接受。

教材通过“资料分析”和图文观察，协助学生理解尿液的形成。

关于尿的排出和汗液的排出，则安排在第二课时学习。教材先通过一个生活实例简略地

介绍了排尿的意义和排尿的过程。紧接着介绍了汗液的排出，这样安排协助学生进一步理解

人体内废物的排出途径不止一条。

学生学情分析

初二学生对尿的形成和排出这个生理现象虽熟悉，但尿是怎样在肾脏中形成还不清楚，

尤其肾脏的结构和功能，学生不易理解。所以教师要充分利用他们朝气蓬勃，热爱生命，对

生物的生命特点充满好奇，探究欲较强的特点，多联系学生生活实际，通过课件展示，协助

学生加深理解和理解。

教学重点：

1．肾脏的结构。

2．尿液形成过程。

教学难点：

1．肾单位的结构。

2．肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用。

课前准备：

1．多媒体课件

2．实验材料：镊子、解剖剪、已剖开的新鲜猪肾、放大镜

教法设计：

1．多媒体教学法

2．探究式教学法：通过实验实行实验探究式教学

3．启发式教学法：学生自主、讨论、合作相结合，使课堂气氛活跃，表达学生是教学

的“主体”，通过教师点拨、指导、提问，实现一定的水平梯度，让一般学生都能通过努力

达到教学目的，而优秀生也有思考的余地，表达教学面向全体学生。

学法指导：以自主学习、合作学习、探究学习为主要的学习形式

教学过程：

教学环节教师活动学生活动设计意图

创设情境：我们每天要联系生活实际

创设情境，启动学生思

获得各种营养以满足思考

生命活动的需要，与此维，激发学生的学习兴趣

同时我们在生命活动导入新课

中也会产生很多废物，

这些废物在体内堆积

起来会使我们生病。所

以我们的身体就象清

扫房间、清除垃圾一

样，把这些废物收集起

来，通过各种途径即时回答：

排出体外。引发思考：

1.二氧化碳、水、无机

1.人体内会产生哪

些代谢废物?盐、尿素、食物残渣