高中语文选择性必修下册第一单元课件：穿越时空的哀叹：《蜀相》课件.pptx

——穿越时空的哀叹;1.了解诗歌创作的时代背景，理解作者的思想感情，体味作品的深层意蕴。

2．抓住重点词语，分析景物意象，品味诗歌的意境。

3．把握诗歌的景与情，感受诗人忧国忧民的爱国主义情感。;杜甫，字子美，世称杜工部，自号少陵野老，河南巩义人。唐代伟大的现实主义诗人。被誉为“诗圣”（忧国忧民、人格高尚、诗艺精湛）、“诗史”（他的诗广泛深刻地反映了“安史之乱”前后唐代社会由盛而衰的真实历史面貌）。;杜甫出生于官僚世家，思想核心是仁政思想，他有“致君尧舜上，再使风俗淳”(《奉赠韦左丞丈二十二韵》）的宏伟抱负，渴望济世扬名，建功立业，他的这种理想和抱负是建立在强烈的社会责任感以及忧患意识之上的。长安十年困守，使杜甫变成了一个忧国忧民的诗人。

;诗歌的风格是沉郁顿挫。（沉郁：情感深沉蕴藉；顿挫：语言刚劲、音调铿锵、章法多变）。

语言精练，格律严谨，穷绝工巧，感情真挚，平实雅淡，描写深刻，细腻感人，形象鲜明。“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”是他的创作风格。

其诗常选用的意象有古塞、秋云、猿啸、残炬、急峡、危城、孤舟、落花、落日等自然景观，以及织女、老农、赘妇等普通百姓，还有官吏、将军、恶少等权贵势力，表现了杜甫对中兴济世的热切，对淆乱乾坤的指斥，对横行霸道的愤慨，对漂泊流离的悲伤，对生灵涂炭的悲悯，对物力衰竭的惋惜，对博施济众的赞美。

;律诗中登峰造极之作;写作背景;律诗属于近体诗的一种，因其在字句、押韵、平仄、对仗等方面都有严格规定而得名。

律诗整齐划一，每句或五言，或七言，分别称五言律诗（五律）、七言律诗（七律）。通常每首八句，超过八句的，称为排律或长律。以八句完篇的律诗，每两句成一联，计四联，习惯上称第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。每联的上句为出句，下句为对句。;蜀相（七律）

（杜甫）

丞相/祠堂/何处/寻？

锦官/城外/柏/森森。

映阶/碧草/自/春色，

隔叶/黄鹂/空/好音。

三顾/频烦/天下/计，

两朝/开济/老臣/心。

出师/未捷/身/先死，

长使/英??/泪/满襟。;试分析“柏森森”作用与表达效果有什么作用？;;这两句每个字都力透纸背，可谓字字千钧，抒情意味浓重，形象也饱满。;①对诸葛亮的无限追慕敬仰；

②对明君贤臣契合关系的艳羡，借此抒发自己孤寂落寞、报国无门的悲愤。;尾联：出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。;“英雄”指哪些人？;怀古是为了鉴今。诗人写作此诗时，安史之乱尚未平定，国家分崩离析，人民流离失所。诗人渴望能有忠臣贤相匡扶社稷，整顿乾坤，恢复国家的和平统一。正是这种忧国思想凝聚成诗人对诸葛亮的敬慕之情；在这一历史人物身上，诗人寄托了自己对国家命运的美好憧憬。;;主旨：;丞相祠堂何处寻？

锦官城外柏森森。

映阶碧草自春色，

隔叶黄鹂空好音。

三顾频烦天下计，

两朝开济老臣心。

出师未捷身先死，

长使英雄泪满襟。;1、咏史怀古诗;颈联以议论评价诸葛亮的雄才大略、报国忠心和生平业绩，不仅没有冲淡诗歌的抒情气氛和完整形象，反而使诗歌的抒情气氛更为浓重，形象更为丰满。表现诸葛亮忠贞不渝的精神品格的同时，郑重地道出诗人之所以敬仰诸葛武侯的缘由。;作业：