四川省遂宁市2023-2024学年高一下学期期末考试语文试题讲评教学设计.docx

四川省遂宁市2023-2024学年高一下学期期末考试语文试题讲评教学设计

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教学内容

教材章节：人教版高中语文必修（下册）第五单元第19课《林黛玉进贾府》

内容列举：本节课将针对四川省遂宁市2023-2024学年高一下学期期末考试语文试题中的《林黛玉进贾府》阅读理解部分进行讲评。主要包括：

1.分析《林黛玉进贾府》中的环境描写、人物形象、情节发展等要素；

2.讲解如何在阅读理解题中准确把握文章主题、概括段落大意、分析人物性格特点；

3.指导学生如何运用文学常识、修辞手法等知识来提高阅读理解能力；

4.对试题中的选择题、简答题、论述题等题型进行逐题讲解，帮助学生掌握解题技巧。

核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生通过文本分析，理解并运用文学语言表达的能力，提高对文学作品中的形象、情感和主题的敏感度和领悟能力。

2.思维发展与提升：训练学生批判性思维，能够从多角度解读文本，分析人物性格与情节发展，形成自己的见解和评价。

3.文化传承与理解：引导学生深入理解中国古典文学的文化内涵，感受传统文化魅力，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对经典文学作品的审美鉴赏能力，激发创造力和想象力，提升文学审美水平。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握《林黛玉进贾府》中的环境描写、人物形象、情节发展等关键要素。

2.理解并分析作品中的象征意义和文化背景。

难点：

1.深刻理解人物性格的复杂性和多面性。

2.精准把握作品主题和作者的创作意图。

解决办法：

1.通过分角色朗读、小组讨论等方式，让学生深入文本，感受人物语言、动作、心理描写，从而理解人物性格。

2.利用思维导图帮助学生梳理故事情节，明确环境描写的意义，以及人物关系对情节推进的影响。

3.通过案例分析，让学生探讨作品中的象征元素，理解其与主题的关联。

4.引导学生关注作品中的文化细节，如服饰、礼仪等，以此拓展对作品文化背景的理解。

5.对于难点问题，采取问题驱动的教学方法，鼓励学生提出疑问，教师引导学生自主探究，共同解决。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生具备人教版高中语文必修（下册）教材。

2.辅助材料：收集《红楼梦》相关背景资料、人物关系图、经典片段视频。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、PPT课件等教学辅助设备。

4.教室布置：设置讨论区域，便于学生分组讨论和分享。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以一段关于《红楼梦》的简介视频导入，激发学生兴趣。视频结束后，教师简要介绍《林黛玉进贾府》在《红楼梦》中的地位，以及本节课的教学目标。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）分析《林黛玉进贾府》的环境描写，如何反映出贾府的奢华与衰败。

（2）讲解林黛玉的人物形象，通过她的语言、动作、心理描写，展现其性格特点。

（3）探讨作品中的象征意义，如贾府的花园、黛玉的病情等，与主题的关联。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）学生分角色朗读《林黛玉进贾府》中的经典片段，感受人物性格。

（2）学生绘制思维导图，梳理故事情节，分析环境描写与人物性格的关系。

（3）学生尝试用自己的语言概括《林黛玉进贾府》的主题，分享自己的理解。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

（1）讨论贾府环境描写的意义，举例回答：贾府的花园如何体现贾府的奢华与衰败。

（2）分析林黛玉的性格特点，举例回答：黛玉的语言、动作、心理描写如何展现其性格。

（3）探讨作品中的象征意义，举例回答：贾府的花园、黛玉的病情等象征了什么。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课的重点内容，如环境描写、人物形象、象征意义等，并强调这些内容在阅读理解中的应用。同时，提醒学生在阅读文学作品时，要注意把握作品的主题、人物性格和情节发展。

总用时：45分钟

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）文学作品：《红楼梦》整部作品，以及其他经典的中国古典小说，如《三国演义》、《水浒传》、《西游记》等，以便学生更深入地了解中国古典文学。

（2）文献资料：《红楼梦》的研究论文、评论文章，以及关于曹雪芹的生平介绍和作品创作背景的资料。

（3）影视作品：不同版本的《红楼梦》电视剧、电影，以及相关的纪录片，帮助学生通过视听方式感受作品魅力。

（4）辅助书籍：《红楼梦》的注释本、解读本，以及高中语文学习辅导书籍，提供更多的学习资源。

（5）网络资源：利用网络平台，如在线图书馆、文学论坛等，查找更多关于《红楼梦》的研究资料和学术讨论。

2.拓展建议：

（1）深入阅读《红楼梦》整部作品，关注小说中的细节描写，理解人物性格的复杂性和多面性，以及作品的主题思想。

（2）阅读相关文献资料，了解《红楼梦