人教版高中地理必修二第三章《第一节农业区位的选择》教案.pdf

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第一节农业区位选择教学设计

作者：翁美娥

一、三维目标

（一）知识与技能

1、从地理位置、自然和社会因素等方面理解农业区位的含义。

2、理解区位因素对农业生产的布局与变化的影响。

3、通过分析澳大利亚混合农业地域类型形成的原因，培养学生读图分析能力。

（二）过程与方法

1、利用不同农业景观图片的比较，理解农业区位的含义。

2、利用图表分析方法、比较方法以及具体案例帮助学生理解区位因素的影响。

（三）情感、态度与价值观

1、通过农业区位的学习，使学生理解因地制宜发展农业的思想。

2、通过对区位因素变化的分析，培养学生用联系的、发展的眼光看问题。

二、教学重点

1、理解农业区位含义

2、分析和理解农业区位因素对农业生产的布局、变化的影响

三、教学策略

比较分析法、案例分析法

四、教具

多媒体、自制powerpoint课件

五、教学过程

教学设计

教学活动

内容意图

师：各位同学，前面两章我们学习了人口与城市的有关知识。我们都知道

人类要生存，城市要发展，需要一些最基本的生活生产资料，如粮食、乳畜产品、

服装加工厂所需的棉麻等农产品,那么这些农产品是来自哪个部门的呢？

生：农业。

从前

师：同学们回答的相当正确，那么什么是农业呢？

面两

学生讨论回答

章内

导入师：我听到部分同学的答案了，同学们回答几乎都到点上了，说明大家在

容自

新课感知上对农业还是有一定的认识。那现在让我们一起来学习农业的具体含义，农

然导

业是人类利用土地的自然生产力栽培植物或饲养动物以获得所需要的产品。由于

入新

这些动植物与自然环境关系密切，因而农业是受自然环境影响最大的产业，随着

课

社会经济的发展和科技的进步，社会环境对农业生产的影响也越来越大。农业地

域的形成，在一定程度上体现了农业生产与自然环境、社会环境的互相关系。究

竟自然环境和社会环境是如何影响农业区位和农业地域的形成呢本，节课我们来

共同探讨一下。

农业师：“泰国湄南河平原的水稻种植）请同学们看以上这两幅图，即课本42通过

区位页，同学们先找出两个地点在世界上的位置，说一说泰国湄南河平原的水稻种植表格

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