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六年级数学应用题工程问题解题思路小学六年级数学应

用题

【含义】工程问题主要研究工作量、工作效率和工作时间三者之间的

关系。这类问题在已知条件中，常常不给出工作量的具体数量，只提出

“一项工程”、“一块土地”、“一条水渠”、“一件工作”等，在解题

时，常常用单位“1”表示工作总量。

【数量关系】解答工程问题的关键是把工作总量看作“1”，这样，

工作效率就是工作时间的倒数(它表示单位时间内完成工作总量的几分之

几)，进而就可以根据工作量、工作效率、工作时间三者之间的关系列出

算式。

工作量=工作效率某工作时间

工作时间=工作量÷工作效率

工作时间=总工作量÷(甲工作效率+乙工作效率)

【解题思路和方法】

变通后可以利用上述数量关系的公式。

六年级数学应用题工程问题解题案例分析

例1：

一批零件，甲独做6小时完成，乙独做8小时完成。现在两人合做，

完成任务时甲比乙多做24个，求这批零件共有多少个

解题思路：

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设总工作量为1，则甲每小时完成1/6，乙每小时完成1/8，甲比乙

每小时多完成(1/6-1/8)，二人合做时每小时完成(1/6+1/8)。因为二人合

做需要[1÷(1/6+1/8)]小时，这个时间内，甲比乙多做24个零件，所以

(1)每小时甲比乙多做多少零件

24÷[1÷(1/6+1/8)]=7(个)

(2)这批零件共有多少个

7÷(1/6-1/8)=168(个)

解二上面这道题还可以用另一种方法计算：

两人合做，完成任务时甲乙的工作量之比为1/6∶1/8=4∶3

由此可知，甲比乙多完成总工作量的4-3/4+3=1/7

所以，这批零件共有24÷1/7=168(个)

例2：

一件工作，甲独做12小时完成，乙独做10小时完成，丙独做15小

时完成。现在甲先做2小时，余下的由乙丙二人合做，还需几小时才能完

成

解题思路：

必须先求出各人每小时的工作效率。如果能把效率用整数表示，就会

给计算带来方便，因此，我们设总工作量为12、10、和15的某一公倍数，

例如最小公倍数60，则甲乙丙三人的工作效率分别是

60÷12=560÷10=660÷15=4

因此余下的工作量由乙丙合做还需要

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(60-5某2)÷(6+4)=5(小时)

也可以用(1-1/12某2)/(1/10+1/15)

例3

一个水池，底部装有一个常开的排水管，上部装有若干个同样粗细的

进水管。当打开4个进水管时，需要5小时才能注满水池;当打开2个进

水管时，需要15小时才能注满水池;现在要用2小时将水池注满，至少要

打开多少个进水管

解题思路：

注(排)水问题是一类特殊的工程问题。往水池注水或从水池排水相当

于一项工程，水的流量就是工作量，单位时间内水的流量就是工作效率。

要2小时内将水池注满，即要使2小时内的进水量与排水量之差刚好

是一池水。为此需要知道进水管、排水管的工作效率及总工作量(一池水)。

只要设某一个量为单位1，其余两个量便可由条件推出。

我们设每个同样的进水管每小时注水量为1，则4个进水管5小时注

水量为(1某4某5)，2个进水管15小时注水量为(1某2某15)，从而可