人美版美术三年级下册18.《有趣的生肖邮票》教学设计.docxVIP

人美版美术三年级下册18.《有趣的生肖邮票》教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课旨在通过生肖邮票的设计与制作，引导学生了解生肖文化，培养学生的美术创作能力和审美情趣。结合三年级学生的认知水平和动手能力，本节课将注重邮票设计的实用性、美观性和创意性，让学生在动手操作中感受美术的魅力，激发学生对美术学习的兴趣。同时，通过本节课的学习，学生能够了解生肖邮票的历史背景和艺术特点，提高对传统文化的认识和传承。

核心素养目标

1.美术鉴赏：学生能够识别和欣赏生肖邮票的艺术风格和设计元素，理解其文化内涵。

2.创意实践：学生能够运用美术知识和技能，设计具有个人风格的生肖邮票作品。

3.美术表达：学生能够通过邮票设计表达自己的情感和对生肖文化的理解。

4.文化理解：学生能够了解生肖邮票在我国传统文化中的地位和意义，增强文化自信。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了基础的美术工具和材料的使用方法。

-学生对生肖有一定的认识，知道每个生肖代表的动物。

-学生在之前的课程中接触过简单的图案设计和色彩搭配。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对生肖邮票表现出浓厚兴趣，喜欢探索和了解传统文化。

-学生具备一定的手工操作能力，能够使用剪刀、胶水等工具进行创作。

-学生在美术学习中表现出多样性，有的喜欢绘画，有的擅长手工制作，有的注重细节。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在设计邮票时遇到创意不足的问题，需要引导启发。

-学生在邮票制作过程中可能对手工操作不够熟练，需要耐心指导。

-学生可能对邮票的审美标准和设计原则理解不深，需要引导观察和分析。

教学资源准备

1.教材：每人一本《人美版美术三年级下册》教材。

2.辅助材料：收集不同风格的生肖邮票图片，制作PPT展示。

3.实验器材：彩色纸张、剪刀、胶水、水彩笔等美术用品。

4.教室布置：设置创作区，准备展示板，以便学生展示作品。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生肖邮票的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道生肖邮票是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些精美的生肖邮票图片，让学生初步感受生肖邮票的艺术魅力。

-简短介绍生肖邮票的基本概念、历史背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生肖邮票基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生肖邮票的基本概念、组成部分和设计原则。

过程：

-讲解生肖邮票的定义，包括其主要设计元素和邮票的组成部分。

-详细介绍生肖邮票的设计原则，使用示意图帮助学生理解邮票的结构。

-通过实例，让学生更好地理解生肖邮票的实际应用和文化意义。

3.生肖邮票案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生肖邮票的特性和设计方法。

过程：

-选择几个典型的生肖邮票案例进行分析。

-详细介绍每个案例的设计背景、艺术特点和文化内涵，让学生全面了解生肖邮票的多样性。

-引导学生思考这些邮票设计对实际生活的影响，以及如何运用设计原则创作自己的生肖邮票。

-小组讨论：让学生分组讨论生肖邮票的未来设计趋势或创新点，并提出自己的设计想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个生肖邮票设计主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的设计思路、创意元素以及可能的实施方法。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生肖邮票的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括设计主题的思路、创意元素及实施方法。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生肖邮票的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括生肖邮票的基本概念、设计原则、案例分析等。

-强调生肖邮票在传承传统文化、提升审美素养中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

-布置课后作业：让学生设计一枚自己的生肖邮票，并附上设计理念和文化内涵的说明。

学生学习效果

1.知识掌握：

-学生能够准确描述生肖邮票的定义、组成部分和设计原则。

-学生了解生肖邮票的历史背景和文化意义，能够列举出几个典型的生肖邮票案例。

-学生掌握了生肖邮票设计的基本技巧，包括图案构思、色彩搭配和版式布局。

2.技能提升：

-学生能够独立设计并制作出具有一定审美水平的生肖邮票作品。

-学生在手工操作中提升了精细