统编版 必修中外历史纲要（上）第六单元 第19课 辛亥革命 教学设计.docx

统编版必修中外历史纲要（上）第六单元第19课辛亥革命教学设计

主备人

备课成员

教材分析

“统编版必修中外历史纲要（上）第六单元第19课辛亥革命教学设计”以辛亥革命为核心内容，分析革命背景、过程及其历史意义。本节课旨在使学生理解辛亥革命对中国历史发展的重要影响，培养其历史思维和批判性思维能力。教材内容丰富，包括辛亥革命的起因、过程、主要人物及其贡献，以及革命对政治、经济、文化等方面的影响。通过本节课的学习，学生将掌握辛亥革命的基本知识，提高对历史事件的分析和概括能力。

核心素养目标

1.历史素养：通过分析辛亥革命的背景、过程和影响，培养学生运用历史视角观察历史事件的能力，以及对历史发展规律的认知。

2.思维素养：引导学生批判性地思考辛亥革命的意义和价值，培养学生的历史思维和逻辑推理能力。

3.文化认同：通过辛亥革命的学习，加深学生对国家历史文化的了解，增强民族自豪感和文化认同感。

4.实践素养：鼓励学生参与课堂讨论，通过合作探究的方式，提升学生的历史分析和问题解决能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了辛亥革命之前的中国历史背景，如晚清的政治腐败、民族危机等基础知识，对戊戌变法等改革尝试有所了解。

2.学生对辛亥革命这一重大历史事件充满好奇心，具有探索未知的兴趣。在学习能力上，学生已具备一定的历史资料分析和问题解决能力，喜欢通过讨论和合作学习。他们的学习风格多样，有的喜欢直观形象的学习材料，有的偏好逻辑推理和深度分析。

3.学生在学习辛亥革命时可能遇到的困难和挑战包括：对革命复杂性的理解、对历史事件因果关系的把握，以及对历史人物的评价。此外，由于辛亥革命涉及的历史时期较远，学生可能对某些历史概念和事件缺乏直观感受，需要通过具体的史料和案例来加深理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：采用讲授法介绍辛亥革命的基本背景和过程，通过讨论法引导学生分析革命的影响和意义，以及革命人物的历史作用，激发学生的批判性思维。

2.教学手段：利用多媒体课件展示辛亥革命的历史图片和文献资料，增加直观感受；运用互动式教学软件，让学生参与历史事件的模拟决策，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.结合网络资源，播放辛亥革命相关的纪录片或短片，帮助学生更好地理解历史背景，同时使用思维导图软件，帮助学生梳理历史事件的发展和影响。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对辛亥革命的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道辛亥革命是什么吗？它对中国历史有什么重要意义？”

展示一些关于辛亥革命的历史图片或视频片段，让学生初步感受革命的氛围和影响。

简短介绍辛亥革命的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.辛亥革命基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解辛亥革命的基本概念、背景和过程。

过程：

讲解辛亥革命的定义，包括革命的起因、经过和结果。

详细介绍辛亥革命的背景，如晚清的政治腐败、民族危机等。

3.辛亥革命案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解辛亥革命的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的辛亥革命事件进行分析，如武昌起义、南北议和等。

详细介绍每个事件的背景、过程和影响，让学生全面了解辛亥革命的复杂性。

引导学生思考这些事件对中国历史进程的影响，以及革命对现代社会的启示。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与辛亥革命相关的主题进行深入讨论，如革命的影响、革命人物的评价等。

小组内讨论该主题的各个方面，如原因、结果、影响等。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对辛亥革命的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的分析、讨论过程和结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调辛亥革命的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括辛亥革命的背景、过程、影响等。

强调辛亥革命在中国历史上的转折意义，以及它对现代社会的深远影响。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于辛亥革命的影响或其历史意义的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够准确描述辛亥革命的时间、地点、主要人物和事件过程，理解革命的背景和原因，以及革命对中国历史进程的影响。他们能够从政治