六年级英语《Unit 11 The Lion And The Mouse》教学设计.pdfVIP

六年级英语《Unit11TheLionAndThe

Mouse》教学设计

六班级英语《Unit11TheLionAndTheMouse》教学设计

一、教学内容分析：

这是Module4的其次个新授课。这是一篇寓言故事。课文的

主要的语法是连续巩固一般过去式，留意不规章动词的过去

式的写法。其次，要留意课文中各种时态的交叉运用与理解。

二、同学分析：

同学会对故事情节感到饶有兴趣，但对如何理解课文中的各

种时态将会是教学中的难点，如何学会表述故事也将是同学

学习的难点，在教学过程中，要合理地引导同学理解课文内

容，理解时态的转换。

三、教学目标学问目标：

1.四会单词：

2.各种时态的交叉运用与理解

技能目标：

1.理解故事内容

2.能复述故事

情感目标：学会关心他人

学习策略：

1、故事引入，模拟动物；2、表演故事

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四、教学过程：

1、Leading-in

Listentoanesong:Yesterdyoncemore

2）Chant:p46

通过这两个环节让同学尽快进入学习状态

2、复习特别动词过去式的表达：看谁能又快又准地说出下

列动词的过去式。

runlooksaylaughseegogetsleep

grofeedbeginbite

3、RetellthestoryofUnit10.

4、看课文动画，理解课文的内容

5、消失一个探寻的动画，、消失一个探寻的动画，

mouse.教belookfor探寻；再消失一幅找到的图片，再消失一幅找到的图片，

bluecatfoundthelittlemouse.find找到。区分lookfor（强

调动作）、find（强调结果）

六班级英语《Unit11TheLionAndTheMouse》教学设计

6、复习crashinto对比runinto

7、消失一个关心别人的情景。教Thatsverygoodofyou.

(感谢别人的话)，也可以说成Thatsverykindofyou.Thats

veryniceofyou.准时表扬一些乐于助人的同学。

8、消失一个狮子被网住并不断挣扎，最终解脱的画面。Atlast

theliongotoutofthenet.教atlast(最终)，与finally(表排列的

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挨次，不带感情颜色)不同,是指经过一番曲折之后的最终。

教getoutof.走（弄）出.操练：利用小鸡从蛋壳出来的画面，

一个男孩

9、带读新单词和重点句型，抽查单词的记忆效果。

10、LearnthetextbyDVD

Watchandlisten,thenanserthequestion:

a.Whodidthelioncatchoneday?

b.Didthelioneatthemouseup?

c.Didthelionthinkthemouseastoosmallforameal?

d.Didthemousethinkhecouldhelpthelion?

e.Didthelionthinkthemousecouldhelphimatfirst?

f.Wasthelioninanetoneday?Couldhegetoutofit?

g.Hodidthemousehelpthelion?

h.Doyouthinkthesmallcanhelpthegreat?

Readthetextingroupsandactoutthetext.

11、Development:

Cancatchupthemainmeaningandtrytochangthestory.

12.Homeork:

A:listen,readandactoutthestory.

B:copytheneordsandrecite.

C:trytosayanotherstory