《红楼梦》诗词赏读教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docxVIP

《红楼梦》诗词赏读教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《红楼梦》诗词赏读

2.教学年级和班级：高中一年级（1）班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期第10周星期三第2节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《红楼梦》中的诗词，提高学生鉴赏古典诗词的能力，增强语言感受力和表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过诗词理解人物性格、情感及社会背景的能力，锻炼批判性思维和创新思维。

3.文化传承与理解：引导学生深入了解中国古代诗词文化，感受传统文化魅力，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对《红楼梦》诗词的审美能力，激发创造潜能，提升审美水平。

教学难点与重点

1.教学重点：

-《红楼梦》诗词的语言特色：通过分析诗词中的修辞手法、意象运用和语言风格，让学生理解《红楼梦》诗词的艺术魅力。例如，讲解诗词中的对仗、排比、拟人等修辞手法，以及如何通过自然景观描绘来抒发情感。

-人物性格与情感分析：结合诗词中的描写，深入探讨主要人物的性格特点和情感变化。例如，通过林黛玉的诗词来分析她的多愁善感和对命运的感慨。

2.教学难点：

-古典诗词的鉴赏技巧：学生可能不熟悉古典诗词的鉴赏方法，难以把握诗词的深层含义。教师需要引导学生关注诗词的节奏、韵律、意境等方面，例如，讲解如何通过诗词的平仄和押韵来感受其音乐美。

-文化背景知识的理解：学生对《红楼梦》所涉及的历史文化背景可能缺乏了解，影响对诗词的理解。教师应简要介绍清朝的社会背景和文学特点，帮助学生更好地理解诗词的时代背景。

-复杂情感和哲理的把握：诗词中往往蕴含着复杂的情感和深刻的哲理，学生可能难以全面理解。例如，讲解《红楼梦》中诗词对人生无常、梦幻泡影的描绘，引导学生探讨其背后的哲学意义。

教学资源准备

1.教材：统编版高中语文必修下册《红楼梦》相关章节，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：准备《红楼梦》诗词的电子文档，以及诗词鉴赏的相关视频资料。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于展示诗词和视频资料。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保有足够的空间进行分组讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《红楼梦》诗词预习资料，包括诗词原文、背景介绍和鉴赏要点。

-设计预习问题：设计问题如“《红楼梦》中哪首诗词最打动你，为什么？”“试分析某首诗词中的意象如何表达情感？”

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，理解诗词内容。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考题答案提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解诗词内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和对古典诗词的初步鉴赏能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放《红楼梦》相关视频片段，引出诗词主题。

-讲解知识点：详细讲解诗词的背景、意象、修辞手法等。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析诗词中的情感表达。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的见解。

-提问与讨论：学生提出问题，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解诗词的深层含义。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学会鉴赏诗词。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解诗词的艺术特色，掌握鉴赏方法。

-通过实践活动，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置相关的课后作业，如撰写诗词鉴赏短文。

-提供拓展资源：提供《红楼梦》诗词鉴赏的相关书籍和在线资源。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行深入学习。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行学习反思，提升自我认识。

作用与目的：

-巩固课堂所