一年级上册数学教案－10.1《5、4、3、2加几》｜苏教版 .docxVIP

一年级上册数学教案－10.1《5、4、3、2加几》｜苏教版

教案：一年级上册数学教案－10.1《5、4、3、2加几》｜苏教版

一、教学内容

本节课的教学内容为苏教版一年级上册第10章第1节《5、4、3、2加几》。本节课主要让学生掌握5、4、3、2这几个数相加的运算方法，以及能够运用这些运算方法解决实际问题。

二、教学目标

通过本节课的学习，使学生能够理解并掌握5、4、3、2加几的运算方法，能够熟练地进行计算，并能够运用这些运算方法解决实际生活中的问题。

三、教学难点与重点

重点：让学生掌握5、4、3、2加几的运算方法，能够熟练地进行计算。

难点：如何让学生能够理解并掌握加法的运算规律，以及如何运用这些运算方法解决实际问题。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、教学卡片

学具：练习本、铅笔、小棒

五、教学过程

1.实践情景引入：让学生观察教室里的桌子，发现有5张桌子，然后又来了4个同学，一共有多少个同学？

3.例题讲解：出示例题，2+3=？让学生模仿步骤2的方法，自己计算出答案。

4.随堂练习：让学生自己动手，用小棒表示出5、4、3、2这几个数，然后进行加法运算。

六、板书设计

板书设计如下：

5+4=9

5+3=8

5+2=7

4+3=7

4+2=6

3+2=5

七、作业设计

1.请用小棒表示出5、4、3、2这几个数，然后进行加法运算。

答案：

5+4=9

5+3=8

5+2=7

4+3=7

4+2=6

3+2=5

6+3=？

7+2=？

8+1=？

3.应用题：小明有5个苹果，他又买来了3个苹果，请问小明一共有多少个苹果？

答案：小明一共有8个苹果。

八、课后反思及拓展延伸

通过本节课的教学，发现学生在掌握加法运算规律方面还存在一定的困难，因此在课后，可以让学生多做一些加法运算的练习题，以巩固所学知识。同时，也可以让学生尝试解决一些实际生活中的问题，如购物时如何计算总价等，以提高学生的实际应用能力。

拓展延伸：可以让学生进一步学习减法运算，如5减去2等于几，4减去3等于几等，以培养学生的数学思维能力。

重点和难点解析

一、实践情景引入

在实践情景引入环节，我通过让学生观察教室里的桌子，发现有5张桌子，然后又来了4个同学，一共有多少个同学，这样的情景引入非常贴近学生的生活，能够激发他们的兴趣和好奇心。这个环节的重点是让学生通过观察和思考，发现加法的运算规律。我在教学过程中，会引导学生注意观察和思考，通过实际的情景，让学生理解加法的意义和运算规律。

二、讲解与例题讲解

在讲解和例题讲解环节，我通过展示例题2+3=？让学生模仿步骤2的方法，自己计算出答案。这个环节的重点是让学生理解和掌握加法的运算方法。我在教学过程中，会重点讲解加法的运算方法，通过具体的例题，让学生理解加法的运算规律，并能够熟练地进行计算。

三、随堂练习

在随堂练习环节，我让学生自己动手，用小棒表示出5、4、3、2这几个数，然后进行加法运算。这个环节的重点是让学生通过实际操作，加深对加法运算的理解和记忆。我在教学过程中，会引导学生动手操作，通过实际的操作，让学生加深对加法运算的理解和记忆。

五、板书设计

5+4=9

5+3=8

5+2=7

4+3=7

4+2=6

3+2=5

这个板书的设计能够让学生清晰地看到加法运算的结果，有助于他们理解和记忆。我在教学过程中，会利用这个板书，让学生清晰地看到加法运算的结果，帮助他们理解和记忆。

六、作业设计

1.请用小棒表示出5、4、3、2这几个数，然后进行加法运算。

6+3=？

7+2=？

8+1=？

3.应用题：小明有5个苹果，他又买来了3个苹果，请问小明一共有多少个苹果？

这些作业的设计能够让学生在课堂之外进行巩固和应用，有助于他们加深对加法运算的理解和掌握。我在教学过程中，会强调作业的重要性，并鼓励学生认真完成。

七、课后反思及拓展延伸

在课后反思及拓展延伸环节，我会让学生在课后多做一些加法运算的练习题，以巩固所学知识。同时，我也会让学生尝试解决一些实际生活中的问题，如购物时如何计算总价等，以提高他们的实际应用能力。我还会让学生进一步学习减法运算，如5减去2等于几，4减去3等于几等，以培养他们的数学思维能力。

这些反思和拓展延伸能够帮助学生更好地理解和应用所学知识，培养他们的数学思维能力。我在教学过程中，会时刻关注学生的学习情况，并根据他们的实际情况进行针对性的指导和辅导。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：在讲解和提问时，我注意使用生动、简洁的语言，并适当调整语调，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。