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13D打印（教学设计）苏教版六年级下册综合实践活动

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：3D打印技术在生活中的应用

2.教学年级和班级：苏教版六年级下册

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课通过介绍3D打印技术在生活中的应用，引导学生了解3D打印的基本原理和操作步骤，培养学生创新意识和实践能力，为后续学习打下基础。课程内容与课本紧密结合，注重实用性，符合六年级学生的知识深度。

二、核心素养目标

1.信息素养：培养学生获取、处理和利用信息的能力，通过3D打印技术的学习，使学生能够有效地搜索、分析、整合相关资料，理解3D打印的基本原理和应用。

2.创新实践：激发学生的创新思维，通过实际操作3D打印软件和设备，培养学生动手实践能力，鼓励学生设计并制作具有创意的3D作品。

3.科学精神：培养学生科学探究的态度，通过探索3D打印技术在生活中的应用案例，引导学生理解科学技术对生活的影响，增强对科学研究的兴趣。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的课程中已经学习了基础的计算机操作和简单的图形设计知识。

-学生对科技发展有一定的了解，可能通过媒体或课外活动对3D打印有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于新科技、动手操作和创造性活动通常表现出较高的兴趣。

-学生具备一定的逻辑思维能力和空间想象力，能够适应3D设计的学习。

-学生的学习风格多样，有的学生喜欢直观演示，有的学生偏好动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-3D打印技术的专业术语和复杂概念可能对一些学生来说较为抽象，难以理解。

-使用3D建模软件可能需要一定的计算机操作技能，部分学生可能感到不适应。

-学生在设计3D作品时可能会遇到创意表达和技术实现的挑战，需要引导和鼓励。

四、教学资源

-3D打印教材

-计算机设备

-3D建模软件（如Tinkercad）

-3D打印机（若有条件）

-投影仪

-白板

-互联网资源（3D打印案例、设计灵感等）

-教学视频

-实物模型（用于展示和比较）

-设计指导手册

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示3D打印出的实物模型，如小型玩具或装饰品，引发学生对3D打印的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾学生在计算机课上学习的基础图形设计知识，以及之前对科技产品的了解。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍3D打印的基本原理、打印材料、设计软件的选择和使用方法。

-举例说明：通过展示3D打印技术在医疗、建筑、教育等领域的应用案例，帮助学生理解3D打印的实用性。

-互动探究：组织学生分小组讨论3D打印技术的潜在应用，并分享各自的想法。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生使用3D建模软件进行简单的模型设计，体验从构思到成型的过程。

-教师指导：在学生设计过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供技术支持。

4.拓展延伸（约10分钟）

-展示学生作品：让学生展示自己的3D设计作品，并简要解释设计思路。

-拓展思考：引导学生思考3D打印技术在未来可能带来的变化和挑战。

5.总结反馈（约5分钟）

-总结重点：回顾本节课学习的主要内容，强调3D打印技术的关键点和应用价值。

-反馈评价：鼓励学生提出对本节课内容的反馈，教师给予积极评价和建设性意见。

6.课后作业（课后完成）

-设计挑战：布置学生设计一个简单的3D打印作品，如钥匙扣或小玩具，并准备在下节课分享。

-研究任务：鼓励学生调查3D打印技术在某个特定行业的应用，并撰写短文报告。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-3D打印技术发展历程资料：介绍3D打印技术的起源、发展阶段以及未来的发展趋势。

-3D打印在不同行业的应用案例：收集航空航天、建筑设计、生物医学、文化艺术等领域的3D打印应用实例。

-3D建模软件教程：提供多种3D建模软件的使用教程，如Blender、SketchUp等，帮助学生掌握更多设计工具。

-3D打印材料介绍：详细讲解不同类型的3D打印材料，如塑料、金属、陶瓷、生物材料等。

-3D打印技术标准和安全规范：介绍3D打印产品的质量标准以及在使用过程中的安全注意事项。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读关于3D打印技术的书籍和科普文章，以加深对技术的理解。

-观看视频资料：推荐学生观看3D打印技术的纪录片和教学视频，通过视觉直观学习。

-参与线上课程：指导学生参加在线3D建模和打印课程，提升实际操作能力。

-实地考察：如果条件允许，组织学生参观3D打印工厂或相关展览，亲身体验3D打印技