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学校新型冠状病毒感染乙类乙管”防控工作

方案

为科学高效统筹学校新型冠状病毒感染防控和教育教学工作，全

力确保师生生命健康安全，持续保障学校正常秩序，根据《关于对新

型冠状病毒感染实施“乙类乙管”的总体方案》，结合教育系统实际，

制定本方案。

一、调整优化校园检测策略

高等学校不再开展全员核酸筛查，对校内重点人员按照有关规定

开展核酸或抗原检测。除跨地区返校入学外，高等学校师生出入校门

和校园公共区域不要求提供核酸证明，其他外来人员进入校园的健康

查验办法，由属地或学校征得属地同意后作出规定。根据实际需要和

当地条件，中小学校和幼儿园开展师生筛检、轮检、抽检等适宜的核

酸检测，师生出入校门无须提供核酸证明，其他外来人员进入校园须

提供核酸证明。

二、科学安排教育教学方式

没有疫情的学校开展正常的线下教学活动。疫情流行期间，中小

学校、幼儿园采取严格的封闭管理，高等学校可实施分区管理。高等

学校校内发生疫情后及时采取减少人际接触、实施线上教学、调整教

学安排等疏散人员措施。中小学校以班级为单位，出现感染者后，由

学校所在县（区）级教育行政部门会同卫生健康、疾控等部门提出并

实施防控措施。幼儿园出现感染者后，可采取临时关停措施。疫情解

除后，要及时恢复正常教育教学。

三、增强校园疫情防控能力

学校所在地疫情流行期间，多方协同防范疫情输入和扩散风险，

及时发现、救治和管理感染者，控制校内聚集性疫情。属地卫生健康、

疾控和教育等部门指导支持高等学校创造条件建设学校健康驿站，按

照在校师生人数和防疫需要科学确定床位数，配备足量医护和服务保

障人员、医疗药品和器材，根据需要为校内无症状感染者、轻型病例

创造相对独立的住宿条件，并提供临时健康监测或适当对症治疗等相

关服务，在校园宿舍区等学生聚集区域开设发热诊疗点，提供快速便

捷医疗服务。高等学校校医院要统筹管理全校医疗资源，创造条件设

立发热门诊和隔离就诊区，实行24小时值班值守制度，公布热线电

话或在线服务窗口，提供师生医疗咨询服务。中小学校加强卫生室（保

健室）建设，强化从业人员专业培训，配备必要的医疗药品，设置师

生健康观察室，为有发热等症状师生提供临时留观，并指导家长安全

接护学生回家。

四、健全专业救治绿色通道

学校属地卫生健康、疾控和教育等部门支持校地协同，建立学校

与相关医院的稳定对接机制，协调属地医院包联学校，安排医院医护

人员驻校共同工作，健全将校内有关病例转至相关医院专业救治的绿

色通道，按照分级分类收治原则，细化校内感染者分级诊疗办法，普

通型病例转诊至亚定点医院；以肺炎为主要表现的重型、危重型病例

和需要进行血液透析的病例，在定点医院集中治疗；以基础疾病为主

的重型、危重型病例，转诊至有救治能力的三级医院。

五、做好师生健康监测

多种形式开展健康教育，引导师生树牢并自觉践行“健康第一”

理念，当好自身健康第一责任人。坚持戴口罩、勤洗手等良好卫生习

惯，加强身体锻炼，保持健康生活方式，提升健康素养和自我防护能

力。加强师生健康监测，师生入校时测量体温，发现发热症状师生及

时采取留观等相应措施。有发热、干咳、乏力、咽痛等症状的师生，

不得带病到校工作和学习。会同社区开展师生中重点人群健康调查，

及时建档立卡，开展健康管理。中小学校、幼儿园落实晨午检制度、

传染病疫情报告制度、因病缺勤缺课追踪登记制度等，提高疾病监测

预警信息化水平。

六、加强学校物资储备

学校按照人口总数的15—20％动态储备新型冠状病毒感染相关

中药、对症治疗药物和抗原检测试剂，人口总数较多的学校可酌情增

加。储备足够的口罩、消毒用品、安全测温设备等常用防疫物资。防

疫物资要保有1周以上的储备量，建立稳定保供渠道，保证应急情况

下足用适用。一旦校内发生大规模聚集性疫情，属地要优先保供学校

生活物资与防疫物资，优先救治有特殊需要的校内感染者。

七、改进校园公共卫生

坚持人、物、环境同防和多病共防。落实校园内公共区域卫生管

理制度和消毒制度。保持教学区域、宿舍、公共卫生间等场所空气流

通，尽量减少使用无自然通风的室内密闭空间。校舍入口、楼梯入口、

电梯入口等位置摆放消毒用品，人员进出时做好消毒。有条件的地方

和学校可通过适当减小班额，加大桌椅间距等方式，保持安全距离。

加强学校食堂、图书馆、体育馆等公共场所的人员管理，从严管理大

规模人员聚集活