小学美术六年级上册第12课《保护文物》教学设计.pdf

课时教学设计

课题保护文物课时1课时

教材分析

本课的主要内容是培养学生尊重我国的文化遗产、保护文物的意识和热爱我国传统文化

的情感，并通过仿制文物和宣传手抄报来表达对文物保护的认识。教材中知识概括，文字简

练，但涵盖了必须要求学生掌握的理论基础知识，。教材图片资料丰富，利于感知，活动易

于组织，有助于学生积极思考，提高学生合作精神、探究精神并激发学生保护文物、热爱祖

国的愿望。

学情分析

六年级属于小学阶段的高年级，这个年龄段孩子已经具备一定的造型能力、审美能力和

创作能力。学习积极性较高，但是独立解决问题的能力和自主探究知识的能力缺乏，所以我

要为他们营造一个自主、合作、探究的学习氛围，提高他们的协作能力，并组织一些轻松愉

快的学习过程，为学生自主发展创造良好的空间。

教学目标

1.知识与技能目标：通过欣赏、绘制文物，了解其用途和作用。

2.过程与方法目标：调查了解文物资源，增强学生的文物保护意识，培养学生的艺术

观察能力，绘制宣传小报，了解保护文物的意义，

3.情感态度与价值观目标：塑造带有人文主题色彩的学习氛围培养学生热爱我国传统

文化的情感。开拓视野，陶冶情操，提高欣赏水平。

教学思路

本课属于综合探索领域，旨在发展学生的综合实践能力和探究发现能力。本课注重认识

美术与生活的密切关系，引导学生积极探索美术与历史学科、与社会生活相结合的方法，进

行跨学科学习活动，树立学生的文物保护意识，认识到文物保护的重要性和意义，为下一课

《爱护古建筑》的教学打下良好的基础。

教学重点难点

重点：了解文物造型、用途与价值，培养学生尊重我国的文化遗产、保护文物的意识和

热爱我国传统文化的情感。。

难点：绘制宣传手抄报，仿制文物。

教学准备

教师用具：文物图片、课件、保护文物小报等范作。

学生用具：搜集文物相关资料、图片，准备手工纸，剪刀、胶棒等制作工具。

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教学过程

一、引导阶段

欣赏圆明园残垣断壁，情景导入。

师解说圆明园历史。

（设计意图：通过视觉与听觉的感官刺激，引导学生认识那段历史，了解文物的珍贵价值，

触动学生心灵，提升爱国热情和对文物保护的潜意识促进。。）

二、发展阶段

（一）自主探索，欣赏巩固

1．引导学生欣赏收集文物图片和文字资料。

2．分小组讨论交流，感受文物的美感。

3．教师讲解中华民族文明发展的过程和成就，让学生了解祖先创造的优秀文化。通过

分享图片引导学生利于感知，有助于学生积极思考，提高学生学习兴趣。观察、发现、分

析作品、了解文物知识。

（二）文物的概念和分类

自主学习课本，回答问题什么是文物？文物分为几大类？

1.文物古迹：是具有历史价值、科学价值、艺术价值、遗存在社会上或埋藏在地下的历

史文化遗物和遗迹。国际上文物主要指百年以上并具有历史艺术价值的物品。

2.分类：

A与重大历史事件、革命运动和重要任务有关的，具有纪念和历史价值的建筑物、遗址、

纪念物等；

B具有历史、艺术、科学价值的古文化遗址、古墓葬、古建筑、古窟寺、石刻等；

C各时代有价值的艺术品、工艺美术品；

D革命文献资料以及具有历史、艺术和科学价值的古旧图书资料；

E反映各时代社会制度、社会生产、社会生活的代表性实物。

（三）欣赏与交流

欣赏课本图片，感受文物的美感与价值，看看它属于哪一类？

1.中共一大会址

中国共产党第一次代表大会会址，是中国共产党的诞生地，属于里弄石窟门住宅建筑

2.龙门石窟大佛

我国佛教四大石窟之一，通高17.14米，这座卢舍那大佛是龙门石窟中艺术水平最高、

整体设计最严密、规模最大的一处。

3.齐景帝陵墓麒麟

丹阳市六朝时期南朝齐、梁两代帝王故里。

4.明黄花梨圈椅（生活工艺品）

也称“太师椅”是中国传统家具中椅类的特色样式之一，造型优美，坐靠舒适合体。

5.玉凤