6.2两位数乘一位数（不进位）笔算（教学设计）-2023-2024学年三年级上册数学人教版.docx

6.2两位数乘一位数（不进位）笔算（教学设计）-2023-2024学年三年级上册数学人教版

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教学内容

教材章节：2023-2024学年三年级上册数学人教版第六章第二节《两位数乘一位数（不进位）笔算》

内容列举：

1.学习两位数乘以一位数的乘法运算规则。

2.掌握不进位的笔算方法，即当乘积小于10时，直接将乘积写在相应的位置上。

3.练习多个例题，包括但不限于：23×4、56×2、78×3等。

4.通过练习题巩固对两位数乘一位数（不进位）笔算的理解和应用。

核心素养目标

1.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

2.发展学生的逻辑思维和数学抽象思维能力。

3.增强学生对数学运算规律的探究和发现。

4.提升学生独立思考和解决问题的信心与能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在二年级时已经学习了表内乘法，能够熟练地进行一位数乘以一位数的乘法运算，并且对两位数有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对数学学习充满好奇心，喜欢通过实际操作来理解新知识。他们在学习过程中往往更倾向于直观和具体的例子，而抽象概念的理解则需要更多的引导和练习。学生的能力各不相同，有的可能已经能够尝试解决更复杂的乘法问题，而有的可能还需要在基础技能上加以巩固。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在初次接触两位数乘以一位数的乘法时，可能会在理解乘积的位值上遇到困难，尤其是当乘积涉及到十位和个位的区分时。此外，对于某些乘法口诀不熟练的学生来说，计算速度和准确性可能会成为挑战。因此，教学中需要特别关注如何帮助学生建立清晰的位值概念，并提供充足的练习机会来巩固乘法技能。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-人教版三年级上册数学教材

-乘法口诀表

-两位数乘一位数的练习题worksheet

-数学计数器或算珠

-投影仪或智能板

-教学PPT或动画演示软件

-课堂互动问答系统（如抢答器）

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括两位数乘一位数的概念介绍和例题。

-设计预习问题：设计问题如“如何区分两位数乘一位数的进位与不进位情况？”

-监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记和问题。

-学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和预习资料，理解两位数乘一位数的乘法规则。

-思考预习问题：学生思考预习问题，记录疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，理解乘法规则。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享。

-作用与目的：

-为课堂学习打下基础，理解重难点。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入新课：通过生活中的购物实例，引出两位数乘一位数的乘法问题。

-讲解知识点：讲解两位数乘一位数的不进位乘法规则，强调位值的重要性。

-组织课堂活动：分组讨论如何快速准确地进行不进位乘法计算。

-解答疑问：解答学生在理解和计算过程中出现的问题。

-学生活动：

-听讲并思考：学生跟随老师讲解，积极思考。

-参与课堂活动：学生分组讨论，实践不进位乘法计算。

-提问与讨论：学生提出疑问，与同学和老师讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解不进位乘法的规则和步骤。

-实践活动法：通过小组讨论，实践乘法计算。

-合作学习法：培养团队协作，提高解题效率。

-作用与目的：

-理解并掌握两位数乘一位数不进位乘法的计算方法。

3.课后拓展应用

-教师活动：

-布置作业：布置针对性的练习题，巩固不进位乘法。

-提供拓展资源：提供相关练习网站和视频，供学生自学。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈和指导。

-学生活动：

-完成作业：独立完成练习题，巩固知识点。

-拓展学习：利用拓展资源进行自学，拓宽知识面。

-反思总结：总结学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

-作用与目的：

-巩固并拓展学生对两位数乘一位数不进位乘法的理解和应用能力。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.掌握了两位数乘以一位数（不进位）的笔算方法。学生能够准确地进行不进位乘法计算，理解并运用乘法口诀，提高了计算速度和准确性。例如，在解决如“23×4”这样的问题时，学生能够迅速给出答案92，并且能够清晰地解释计算过程。

2.加强了对数位的理解和