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三年级上册数学教案3.4.周长是多少苏教版

今天我要为大家分享的是三年级上册数学教案，具体是3.4.周长是多少这个知识点，使用的是苏教版的教材。

一、教学内容

我们今天的学习内容是围绕着周长这个概念展开的。教材中主要介绍了周长的定义，以及如何计算一个图形的周长。我们会通过实际的例题来理解并掌握周长的计算方法。

二、教学目标

通过今天的学习，我希望孩子们能够理解周长的概念，并能够独立地计算出简单图形的周长。

三、教学难点与重点

难点在于让孩子们理解周长的概念，并能够灵活地运用到具体的图形中。重点则是让孩子们掌握计算周长的方法。

四、教具与学具准备

我会准备一些实际的图形，如正方形、长方形等，让孩子们能够直观地看到这些图形的周长。同时，也会让孩子们准备尺子，以便于他们在测量中更好地理解周长的概念。

五、教学过程

1.实践情景引入：我会拿出一个正方形，让孩子们观察并测量它的周长。通过实际的测量，让孩子们初步感知到周长的概念。

2.概念讲解：接着，我会引入周长的定义，让孩子们理解到周长就是图形边缘的长度总和。

3.例题讲解：我会用教材中的例题来讲解如何计算一个图形的周长。比如，计算一个长方形的周长，就是将长和宽相加后乘以2。

4.随堂练习：我会让孩子们自己动手测量并计算一些简单图形的周长，以加深他们对周长概念的理解。

5.板书设计：我会将周长的计算公式写在黑板上，让孩子们能够清晰地看到并记住这个公式。

6.作业设计：我会布置一些有关周长的作业，让孩子们能够巩固今天所学的知识。比如，计算一个正方形和一个长方形的周长，并写出计算过程。

六、作业设计

1.正方形，边长为5厘米

2.长方形，长为8厘米，宽为4厘米

答案：

1.正方形的周长=5厘米×4=20厘米

2.长方形的周长=(8厘米+4厘米)×2=24厘米

七、课后反思及拓展延伸

我也可以让孩子们思考一下，除了计算规则图形的周长，他们还能想到哪些不规则图形的周长计算方法？这样能够激发他们的思维，让他们更好地理解并应用周长的概念。

重点和难点解析

在上述教案中，有几个重要的细节是需要我们重点关注的。实践情景引入环节的设计，是我认为非常关键的一步。通过让孩子们亲手测量和观察实际图形，他们能够更加直观地理解周长的概念，这是他们在后续学习中能够顺利掌握周长计算方法的基础。

第二个需要关注的细节是例题讲解环节。在这一环节中，我会用教材中的例题来讲解如何计算一个图形的周长。我认为，通过具体的例题，孩子们可以更好地理解周长的计算方法。例如，我会展示如何计算一个长方形的周长，让孩子们理解到，计算周长就是将长和宽相加后乘以2。

另外，我还要强调的是作业设计环节。在这一环节中，我会布置一些有关周长的作业，让孩子们能够巩固今天所学的知识。例如，计算一个正方形和一个长方形的周长，并写出计算过程。通过这样的作业，孩子们能够在课后进一步巩固和应用所学知识。

我要强调的是课后反思及拓展延伸环节。在这一环节中，我会对今天的教学进行反思，并思考如何进一步拓展和延伸孩子们的学习。例如，我可以让孩子们思考一下，除了计算规则图形的周长，他们还能想到哪些不规则图形的周长计算方法？这样能够激发他们的思维，让他们更好地理解并应用周长的概念。

总的来说，我认为在今天的教学中，实践情景引入、例题讲解、随堂练习、作业设计以及课后反思及拓展延伸这些环节都是非常重要的。通过这些环节的设计和实施，我相信孩子们能够更好地理解和掌握周长的概念和计算方法。

本节课程教学技巧和窍门

1.语言语调：我尽量使用生动、简洁的语言，以吸引孩子们的注意力。在讲解周长概念时，我尽量使用孩子们能够理解的语言，避免使用复杂的数学术语。

2.时间分配：我合理安排了每个环节的时间，确保孩子们有足够的时间理解和掌握周长的概念和计算方法。在实践环节，我给了每个孩子足够的时间去测量和计算图形的周长。

3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，以激发孩子们的思考和参与。我会问孩子们一些开放性的问题，比如“你们认为周长是什么？”或者“你们能想到哪些不规则图形的周长计算方法吗？”等等。

4.情景导入：我通过拿出一个实际的图形，让孩子们观察并测量它的周长，以此来引入周长的概念。这样的情景导入能够让孩子们更加直观地理解周长的意义。

教案反思：

在这次教学过程中，我觉得整体效果还不错，但也有需要改进的地方。我觉得在实践环节，我可以更加引导孩子们思考和探索，而不仅仅是让他们简单地测量和计算。我可以提出一些问题，引导他们思考周长的计算方法和规律。

我觉得在作业设计环节，我可以更加多样化一些，不仅仅是一些简单的计算题目，还可以设计一些富有挑战性和思考性的题目，让孩子们能够在课后进一步巩固和应用所学知识。

总的来说，我认为这次教学过程中，我注重了