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教师个人师德师风提升计划

日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，又将迎来新的工作，新的

挑战，现在就让我们好好地规划一下吧。相信许多人会觉得计划很难

写？下面是店铺收集整理的教师个人师德师风提升计划范文（精选5

篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教师个人师德师风提升计划篇1

俗话说“活到老，学到老”，而作为教师，我们更应该不断的丰

富自己，提高自己，才能适应新课改的步伐，让自己的教育教学之路，

闪耀着灿烂的光辉。以学校的工作计划和教育局的“两修三课”为依

据，特制定工作计划如下

一、以教书育人的目的，做好本职工作。

1、认真的备好每一节课，上好每一节课。备好课是上好课的关键，

从精心备课入手，仔细发掘教材，认真研究设计教学环节，合理安排

课内外习题，切实提高自己的教学设计能力。在课堂上，多关注学生，

努力把握教学契机，努力使自己成为课堂的组织者、调控者，让学生

成为课堂的主人，提高自己的课堂把握能力。积极参加学校组织的专

题研讨活动，在活动中提高自己的教学能力，及时写好教学反思，记

录成功和失败的点点滴滴。

2、积极参加学校和局里组织的各项学习活动，力争在理论上不断

地充实自己的头脑，并把理论与实践紧密地结合起来。

3、在师徒结对活动中，虚心向师傅学习。同事之间在平时的教学

中，互相合作听听彼此的课，多交流，多讨论，努力做到互相帮助，

扬长避短，共同进步。以教学、科研的反思、总结为主线进行研究性

学习。在研修期间，认真听课，交流争取从先进教师身上汲取更多的

教育教学经验，来快速提高自己的教学水平。

二、观摩教学活动，提升教学能力

在这半年里，有幸观摩了众多优秀的教学活动，例如上海市名师

吴佳瑛老师的活动、青浦佳佳幼儿园的音乐活动、浙江新星幼儿园的

语言活动、学员教学活动、奉贤金蔷薇、闵行一幼、常熟路幼儿园的

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个别化学习活动和集体教学活动，这一次次的教学活动，使我从这些

实实在在的课例中获取了设计有效集体教学活动以及个别化学习活动

的宝贵经验。通过经验的习得，我将理论联系了实际，本区的导师观

摩了我的集体教学活动和个别化学习活动，在每次的活动中，导师帮

我对教学过程中存在的关键问题进行了研讨，使我在自己的实践中内

化了学到的知识，并在个性化运用中形成了自己对教学活动的经验和

观点。

通过仔细聆听吴老师“学习活动的设计与组织”的讲座后，我发

现原来一节好的课必须要时时刻刻站在孩子的角度，要分析孩子的年

龄特点和已有的经验，老师要善于发现，及时捕捉有价值的内容，精

心设计，找准挑战点，推进新的经验的产生，提升孩子的原有经验。

如果说的通俗一点我想就是老师一定要善于在平时多关注孩子，捕获

他们的兴趣点，分析这些兴趣点中的趣味在哪里、孩子的经验是怎样

的，是否具有挑战性，最后用适切的学习方式来展现。在参加了程敏

老师关于《有效集体教学活动的设计与组织》后，我意识到要学会从

理性的层面看待集体教学的设计，她通过一个个集体教学活动方案为

我们进行了分析与诊断，使我们更明确了如何去制定目标，如何把握

好过程。

三、观察幼儿游戏，推进指导能力

有幸与全国幼儿游戏专家林茅老师相遇，她与我们一起分享了游

戏教育的精髓，聆听了她的“游戏中的幼儿”。在林老师的讲座中我

深刻明白了游戏是孩子们不可分离的好伙伴，在游戏中成长的孩子才

是快乐的，只有让孩子快乐地游戏，