第九课 和而不同求共赢（课件）小学心理健康五年级上册（人教版）.pptxVIP

和而不同求共赢;CONTENTS;;连连看;连连看;在食材搭配上，要注重食材之间的相互作用和效果，既要考虑食材的营养价值和功效，又要考虑人们的口味和需求。通过求同存异的方式，将不同食材的优点结合起来，才能创造出美味佳肴。

食物如此，我们与人相处亦是如此。;;全员运动会

学校想举办一次全员运动会。有的同学说应该办趣味运动会，因为全员参与，这样热闹。也有的说必须是竞技比赛，要不怎么能体现出运动会的意义？……各种观点激烈碰撞。

提问：你支持哪一方？开展辩论会。

思考：不同的想法可以共同完成一次精彩的全员运动会的策划吗？;不同的想法确实可以共同完成一次精彩的全员运动会策划。关键在于如何有效整合这些不同的观点，使之相互补充，共同为运动会的成功举办贡献力量。

可以通过明确目标、分类策划、平衡比例、加强沟通、注重细节和宣传动员等方面的工作，将不同的想法融合在一起，共同打造一场既热闹又富有意义的全员运动会。;;思考下列问题：

1.你觉得学校为什么要举办全员运动会？

2.举办一场全员运动会都需要哪些人、哪些创意？

3.遇到不同观点时，大家如何合作一起解决问题？;;在生活中每个人都是不同的，有不同的成长环境、不同的观点、不同的喜好和特长。不同的人聚在一起，要互相尊重，充分发挥每个人的优势，这样才能把大家的优势结合在一起，完成一个更大的目标，获得更好的效果。;;（一）想一想，说一说

生活中有很多需要与他人合作才能完成的事情，怎样才能合作成功呢？请和小组内的同学交流一下，然后把下面的表格补充完成。;（一）想一想，说一说

合作通常指的是两个或两个以上的个体或组织，为了实现共同的目标或利益，而采取的相互协调、配合的行动。合作的基础有：

共同目标信任有效的沟通

尊重与理解互补性;（二）想一想，画一画

下面三种图形，你知道在什么情况下，它们可以有效地组合在一起吗？

;（二）想一想，画一画

首先，明确这三种图形的特点：

;（二）想一想，画一画

接下来，我们思考这些图形组合的可能情境：;（二）想一想，画一画

接下来，我们思考这些图形组合的可能情境：;（二）想一想，画一画

接下来，我们思考这些图形组合的可能情境：;它们各自的特点和优势在组合中相互补充，共同创造出丰富多彩、功能多样的作品或产品。

我们也和图形一样，在人际交往中，发挥自己的特点和优势，就能达到更好的合作效果，实现共赢。;;历史上也有很多和而不同，合作共赢的故事。;历史上也有很多和而不同，合作共赢的故事。;这些故事都体现了“和而不同，合作共赢”的理念，这种理念在当今社会仍然具有重要的现实意义和价值。;本节课我们通过连连看、故事阅读、分享讨论等环节，深刻理解了每个人都是不同的个体，在与人交往的过程中，要理解和尊重这种不同，同时求同存异，发挥各自的优势，从而实现高效的合作。;课后作业

把你经历的和而不同、合作共赢的事情写下来，与家长和同学分享。;感谢倾听