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23高考英语听力冲刺模拟训练(23)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

23高考英语听力冲刺模拟训练(23)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)

教材分析

“23高考英语听力冲刺模拟训练(23)(教学设计)2025版高考英语听力冲刺模拟训练(提升篇)”以我国高中英语课程标准为指导，紧密结合人教版高中英语教材，针对高三学生高考英语听力部分的冲刺训练。本课程选取了与教材内容紧密相关的听力材料，旨在通过模拟训练，提高学生对听力技巧的掌握，增强听力理解能力，为高考英语听力部分取得优异成绩打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过模拟高考英语听力训练，学生将能够有效地获取信息，理解主旨和细节，提高听力的准确性和流利度；同时，通过听力材料的主题内容，增强对多元文化的理解和尊重；在解决问题的过程中，发展逻辑思维和批判性思维；最终，通过自主学习和合作学习，提升自我监控和调整学习策略的能力，为终身学习奠定基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了高中英语教材中的基本语法、词汇和句型，具备一定的听力理解能力，能够理解日常生活中的对话和熟悉的故事情节。

2.学生对英语学习具有浓厚的兴趣，具备一定的自主学习能力和合作学习能力。他们的学习风格多样，有的喜欢通过听觉学习，有的偏好视觉学习，还有的善于动手操作和实践。

3.学生在听力训练过程中可能遇到的困难和挑战包括：对听力材料中的生词和复杂句型理解困难，对语速、发音和口音的适应能力不足，以及对听力策略的运用不够熟练。此外，学生可能在面对高考压力时，对听力训练产生焦虑情绪，影响学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中英语》教材及配套听力练习册。

2.辅助材料：准备与听力训练相关的音频材料、单词卡片、听力技巧总结PPT。

3.教室布置：将教室划分为听力练习区，配备音响设备，确保音频播放质量。同时，设置讨论区，方便学生分组讨论和分享听力策略。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

通过播放一段与教材内容相关的听力材料，引起学生的兴趣和注意力。例如，播放一段关于旅游的对话，让学生在听后简要描述对话内容，以此引出本节课的主题——高考英语听力冲刺模拟训练。

2.新课讲授（15分钟）

a.教师首先介绍本节课的目标和重要性，让学生明确本节课的学习任务。接着，教师播放一段模拟高考听力的音频材料，引导学生关注听力技巧，如预测、关键词定位、笔记等。

b.教师针对听力材料中的难点和重点进行解析，例如分析生词、解释复杂句型，帮助学生更好地理解听力内容。

c.教师总结听力技巧，让学生在接下来的训练中加以运用。例如，如何通过语音、语调判断说话者的情感态度，如何抓住关键词快速理解长对话的主旨等。

3.实践活动（15分钟）

a.学生分组进行听力训练，每组播放一段模拟高考听力的音频材料。学生在听后，根据听力内容完成相应的练习题，检验自己的听力理解能力。

b.学生相互交流听力技巧和心得，分享自己在听力训练中的成功经验和遇到的困难，共同探讨解决方案。

c.教师针对学生的练习情况，进行点评和指导，帮助学生发现并改正听力中的错误，提高听力水平。

4.学生小组讨论（10分钟）

a.学生分组讨论以下三个方面的问题：

1）在听力训练中，哪些技巧对你来说最有效？

2）你在听力过程中遇到了哪些困难？如何克服？

3）如何合理安排听力训练时间，提高学习效率？

b.各小组选派代表进行汇报，分享讨论成果。

c.教师对学生的讨论进行总结，提炼出共性问题和个性化建议，为学生的听力训练提供指导。

5.总结回顾（5分钟）

教师对本节课的内容进行回顾，强调听力技巧的重要性，并提醒学生在日常学习中持续练习。同时，教师鼓励学生积极参与课堂讨论，提高自己的听力水平。最后，教师布置课后作业，要求学生针对本节课所学内容进行复习和巩固。

总用时：45分钟

知识点梳理

1.高考英语听力题型及要求

-短对话：考查学生对日常生活对话的理解能力，要求学生能够抓住对话的主旨和细节信息。

-长对话：考查学生对较长对话的理解能力，要求学生能够理解对话的发展脉络和深层含义。

-短文理解：考查学生对短文内容的理解能力，包括故事、叙述、说明等不同类型的文本。

-新闻听力：考查学生对新闻材料听力理解的能力，要求学生能够快速获取新闻的主旨和关键信息。

2.听力技巧

-预测：在听前根据题目和已知信息进行预测，提高听力理解的针对性。

-关键词定位：在听力过程中，关注关键词和信号词，快速捕捉信息。

-笔记：在听力过程