小学科学新大象版一年级上册第一单元第3课《水果分享会》教案2(2024秋）.doc

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3.水果分享会

【教材分析】

本课是学生了解并初步掌握了分感官观察的基础上，引导学生学会综合运用多种感官进行观察,描述物体特征,并提出自己感兴趣的问题。

本课以班级组织水果联欢会为情境,提出让学生描述自己所带水果的任务,然后让学生展开观察和描述活动。为了增加观察、描述活动的趣味性,同时训练学生提问的能力,还设计了“猜水果”的游戏,即让学生向水果的主人提出一些有关水果特征信息的问题,再根据这些信息猜出是哪一种水果。这个活动将提问、观察及描述物体特征综合在一起,进一步训练了学生观察物体和描述物体各项特征的能力,并从另一个角度引导学生初步体验到在判断一个物体是什么时需要从多个方面了解这个物体的特征。

【学情分析】

经过前两课的学习，学生已经知道感官有哪些，知道感官各有各的功能，并且也学会用不同的感官单独观察事物的特征。不过在观察中，学生会发现，只用一种感官观察并不能全面认识事物，只有综合运用多种感官观察才行。

【教学目标】

[科学观念]知道综合利用多种感官的功能，了解保护感官方法。

[科学思维]能用多种感官观察描述，比较不同事物特征。

[探究实践]能运用眼、耳、鼻、舌、皮肤等多种感官多方面观察描述的事物特征。

[态度责任]愿意与同学分享自己成果，树立保护感官意识。

【教学重难点】

[重点]能综合运用各种感官观察描述事物特征。

[难点]树立保护感官意识。

【教学环节】

教师活动1

1.同学们带来哪些水果？拿出来展示一下吧。

2.大家带来的水果真多啊！一定很好吃。你能提出什么问题让大家探讨？ 学生活动1

学生课前至少准备一个水果

怎样介绍自己的水果？

活动意图说明：门见山提出问题，调动学生科学兴趣，激发急切求知欲望。

环节二：科学探究——分享水果

教师活动2

（一）探究与结论

1.一串香蕉，如果选择一种感官观察，你会怎么做？（出示实物）

使用句式：

我会选择______，发现香蕉___________。

2.当我们选择一种感官观察时，只能观察到香蕉的一个方面的特征，如果我们运用多种感官观察会怎么样？

教师：运用多种感官观察能更全面地了解事物的特征。

3.听故事：盲人摸象（播放视频）

盲人是用哪种感官摸象的？有什么不足？

4.快快行动起来，运用多种感官观察自己的水果吧！

观察记录

5.做游戏：猜水果

（1）小组对抗：

①每组4人。

②第一组，每人从不同感官角度提出问题，让对方回答。

③第二组，针对某种水果特征意义回答。

④第二组，根据第一组的特征描述，猜测是哪种水果。

⑤两组轮流进行。

（2）分享水果，交流我们的新发现。

（二）反思与评价

我们观察到水果哪些特征？给他们涂上颜色吧。

学生活动2

我会选择眼，发现香蕉黄黄的、长长的。

我会选择舌，发现香蕉吃起来有点甜。

我会选择鼻，发现香蕉闻着有点香。

我会选择皮肤，发现香蕉摸上去很光滑，捏一下有点软。

既能看到香蕉颜色、形状，又能闻到气味。……

盲人是用手摸象的，只能认识大象某部分特征，不能全面认识大象。

观察描述自己的水果，并做记录

组际间进行

描述的特征越多，越容易猜中是哪种水果。

结合自己的观察涂颜色

活动意图说明：通过一系列的活动，学生体会多种感官的综合观察能更加全面地认识事物特征。

环节三：应用与迁移——制作水果拼盘

教师活动3

1.任务

把不同颜色、味道的水果切成不同形状制作水果拼盘。

2.材料超市：多种水果、盘子、水果刀、牙签

3.温馨提示：使用刀具要注意安全！

4.制作方法

教师讲解水果椰子树的制作方法。

①剥好的两个香蕉分别去掉头和尾，摆放在盘子中央，切成一块一块的。

②香蕉底部放上橘子瓣，顶部放上切好的瓜瓣。

5.任选一个，动手做做。

学生活动3

小组内完成

活动意图说明：学生利用感官功能解决生活问题，做到学以致用。

环节四：阅读与新知《保护感官很重要》

教师活动4

感觉器官非常脆弱，很容易受到伤害。我们应该怎么保护它？

（1）怎么保护眼睛

（2）怎么保护鼻子

（3）怎么保护耳朵

（4）怎么保护舌头 学生活动4

①过亮过暗要提防②读写姿势要正确③电视手机要少看④适时休息看远方

①远离刺激气味②不用力擤鼻

③不随意抠鼻孔

①保持耳道干燥②不随意掏耳道

③不长时间戴耳机④遇到巨响捂紧耳朵

①不明物体不要品尝

②不要吃过热食品

③不要随意咬舌头

活动意图说明：通过阅读，知道怎样保护感官，树立健康意识。

【教学后记】