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6.声音的高与低
新教科版四上科学《声音》
耶！
声音的高低简称音高。
老师的声音低，同学们的声音高
高低不同的声音是怎么形成的？
问题导入
敲击铝片琴
探索
敲击铝片琴发声，观察发声高低与琴片结构的关系。
结构
声音
长琴片
短琴片
低
高
探索
试一试，声音的高低与铁钉长短的关系。
结构
声音
长铁钉
低
短铁钉
高
物体的振动长度越（），发出的声音越（）；
物体的振动长度越（），发出的声音越（）。
长
低
短
高
用钢尺该如何研究？
高低不同的声音与振动有什么关系？
实验1
改变钢尺伸出桌面的长度，发出的声音会怎样变化？振动情况又会怎样变化？
20cm
12cm
8cm
按长度的变化顺序依次拨动钢尺
从侧面观察钢尺的振动情况
用相同的力度拨动钢尺
重复实验至少3次
实验要求
手沿课桌最边缘紧压钢尺和书本
实验1结论
高
较低
低
尺长（厘米）
音高
音高变化柱形图
总结
声音高低变化的规律
本课总结
1、声音的高低可以用音高来描述。
2、物体振动得越快，发出的声音就越高；
物体振动得越慢，发出的声音就越低。
排笛
萧
编钟
古筝
中国传统古典乐器
看图，推测下列物体（长短相同的铁管）发声的高低变化。
想要知道你的猜测正确吗？和小伙伴们一起动手试一试吧！
谢谢！
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