人音版九年级音乐下册（简谱）第一单元《☆保卫黄河》教学设计.docx

人音版九年级音乐下册（简谱）第一单元《☆保卫黄河》教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是学习人音版九年级音乐下册（简谱）第一单元《☆保卫黄河》，包括歌曲的旋律、歌词、节奏和情感表达。

2.教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已经掌握了简谱的基本识谱方法，了解了一定的音乐理论知识，本节课通过学习《保卫黄河》，让学生进一步巩固简谱识谱能力，提高音乐欣赏水平，同时了解歌曲背后的历史背景，培养学生热爱祖国、珍惜和平的情感。

二、核心素养目标

1.音乐理解与欣赏：通过学习《保卫黄河》，学生能够理解并欣赏歌曲中的旋律美和歌词的深层含义，提升音乐审美能力。

2.音乐表现与实践：学生能够准确演唱《保卫黄河》，掌握歌曲的节奏和情感表现，增强音乐实践能力。

3.文化理解与传承：学生能够了解《保卫黄河》的历史背景和文化内涵，培养对中华民族音乐文化的认同感和传承意识。

三、学情分析

九年级的学生在音乐学习上已具备一定的简谱识读能力和基础的音乐理论知识，能够跟随音乐进行简单的节奏和旋律练习。在知识方面，学生已经接触过多种音乐风格和形式，对音乐有一定的认识和兴趣。在能力方面，学生的音乐表现力和创造力逐步提高，能够参与合唱、合奏等集体音乐活动。

然而，在素质方面，部分学生对音乐的理解和感受还较为表面，缺乏深入的音乐欣赏能力。在行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这可能会影响他们对音乐学习的热情和效果。

针对《☆保卫黄河》这一课程，学生可能对歌曲的历史背景和深层含义了解不足，这需要教师在教学过程中引导学生理解和感受歌曲的内涵，同时激发学生的学习兴趣，使之能够主动参与到音乐学习中，提高学习效果。此外，学生的合作意识和团队协作能力也是影响课程学习的重要因素，需要在教学中加以培养和锻炼。

四、教学资源准备

1.教材：人音版九年级音乐下册（简谱），确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：准备《保卫黄河》歌曲的音频文件、相关历史背景的文档资料。

3.多媒体资源：搜集与歌曲相关的图片、视频，以及能够辅助教学的音乐软件或APP。

4.教室布置：根据教学活动需要，准备音响设备，布置教室以营造良好的音乐学习氛围，包括分组讨论区。

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：教师播放《保卫黄河》的音频，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。随后提出问题：“你们知道这首歌曲的创作背景吗？它代表了什么？”通过学生的回答，教师引导进入本节课的主题，并简要介绍《保卫黄河》的历史背景和音乐特点。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）教师引导学生学习《保卫黄河》的简谱，逐句分析歌曲的旋律和节奏，并解释歌曲的结构和形式。

（2）讲解歌曲的歌词含义，分析歌词中的象征意义和表达的情感，帮助学生深入理解歌曲的主题。

（3）通过播放不同版本的《保卫黄河》演唱，让学生感受不同演唱风格对歌曲情感表达的影响。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

（1）学生分组，每组选择一首歌曲，尝试用简谱进行演唱，注意旋律和节奏的准确性。

（2）每组派代表进行演唱，其他组成员听后给予评价和建议，共同改进演唱效果。

（3）教师选择几名学生进行独唱或合唱，让学生展示自己的演唱能力，并给予肯定和指导。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容：

（1）讨论歌曲《保卫黄河》所传达的爱国情怀，举例回答：歌曲中的哪些词句让你感受到了爱国情怀？

（2）讨论歌曲中使用的音乐元素对情感表达的作用，举例回答：歌曲的高潮部分是如何通过音乐元素表达出激昂的情感？

（3）讨论如何将《保卫黄河》的精神融入日常生活中，举例回答：你在生活中如何践行爱国主义？

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师与学生一起总结本节课的重点内容，回顾《保卫黄河》的旋律、歌词和情感表达，强调歌曲所传达的爱国情怀。同时，教师鼓励学生在日常生活中积极践行爱国主义，用音乐表达情感。

本节课的教学用时为45分钟。

六、学生学习效果

1.知识掌握方面：

-学生能够熟练地识读《保卫黄河》的简谱，掌握了歌曲的旋律和节奏。

-学生理解了《保卫黄河》的歌词含义，能够分析歌曲中的象征意义和表达的情感。

-学生了解了《保卫黄河》的历史背景，对歌曲所传达的爱国情怀有了更深刻的认识。

2.技能提升方面：

-学生通过分组演唱实践，提高了自己的演唱技巧和音乐表现力。

-学生在小组讨论中学会了如何通过音乐元素来表达情感，增强了音乐欣赏能力。

-学生通过参与课堂活动，提高了自己的团队协作能力和沟通能力。

3.素质培养方面：

-学生在学习和讨论中培养了批判性思维和创造性思维，能够对音乐作品进行深入的分析和评价。

-学生