2024年小学数学教研活动总结参考模板（四篇）.docxVIP

第PAGE2页共NUMPAGES2页

2024年小学数学教研活动总结参考模板

我们--中心小学数学教研组遵循学校整体工作的指导，成功地开展了以提升课堂活力为目标的特色教研活动。经过初步实施阶段，我们数学组的共同努力下，这些活动已展现出令人鼓舞的成果，不仅有效解决了教学中遇到的实际问题，也为未来的教学工作铺平了道路。以下是对本次特色教研活动的简要总结：

一、特色教研活动激发了教师的积极参与和主动性

本学期，我们坚决摒弃表面功夫，专注于解决实际教学问题，以提升课堂教学质量。因此，我们选择了问题会诊作为本学期的特色教研活动主题。在活动过程中，我们对每一个问题都进行了深入的分析和研究，寻找解决方案，融合了自我经验和外部的有益实践。每位教师都全情投入，以极高的热情和专注度参与其中，既全力以赴，又乐在其中。

二、特色教研活动强化了对校本教研重要性的认识

尽管校本教研活动时有流于形式的状况，导致部分教师对其效果产生怀疑，但我们依然坚定地推进了本组的特色教研活动。在实践中，我们及时收集教学问题，进行分析研究，寻找解决之道，以实际行动证明了教研活动对教学的积极影响。通过系统的证据收集和分析，我们深化了对教育理论的理解，使课堂教学得以更顺利地进行。我们全面审视了教学中可能出现的问题，对每个问题进行深入研究、分析和诊断，以找到有效的解决策略，既解决了当前的难题，也为未来的教学排除了一些障碍。这一过程使我们深刻认识到自己在课程改革中的角色，以及校本教研的不可或缺性。

三、特色教研活动解决了诸多实际教学问题

在本学期的特色教研活动中，我们成功地识别并解决了教学过程中遇到的诸多挑战，为教学工作扫除了不少障碍。例如，针对学生在做题时普遍出现的计算错误问题，我们进行了深入的探讨、分析和诊断。我们从学生的学习态度、错误的客观原因、特定年龄段学生的心理特点，以及专家的见解等多个角度出发，采取了多方面的措施，逐步解决了这一难题，显著降低了学生的计算错误率。

2024年小学数学教研活动总结参考模板（二）

基础教育新课程师资培训为核心，我们深入学习了《空间与图形》《统计与概率》等教材分析及相关讲座，紧密围绕我校数学小专题展开，通过提出问题、分析原因，最终制定解决策略，不断提升教师认识，深化教学理念，确保教师积极投身于教学实践中，充分展现课改新风貌。同时，每位教师均细致记录，及时反馈小结，分享心得感悟，有效促进教师专业素养的持续提升。

2.我们高度重视校本教研活动，坚持以教师为主体，以校本研究为平台，以培训为支撑，积极探索创新教学模式。组织教师外出听课学习，汲取先进教学方法与手段，随后集中进行评价、分析讨论与交流。每位教师均撰写了深刻的听课心得，结合实际明确自身教学发展方向。大家普遍认同应充分利用多媒体教学，注重学生自主探索与合作交流能力的培养，善于创设情境以激发学习兴趣。

3.教研组活动积极开展，围绕课题研究、专题研讨、经验交流、校本培训等形式，扎实开展教学研究工作。每次活动均严格遵循“定内容、定时间、定中心发言人”的原则，并切实落实“四个一”要求。

4.我们强化了听课、评课机制，要求每位教师本学期听课数量不少于____节，通过相互听课、评课，实现优势互补，共同提升教科研能力。

5.特别关注中青年教师的成长与发展，为他们提供学习、培训及展示平台。通过“阶梯式一课三讲”活动及年级组骨干教师的“传、帮、带”机制，一方面促进教学相长，另一方面加速青年教师成长为学科带头人，并培养教师间的同伴互助精神，有力推动了校本教研活动的深入开展。

二、在教学过程管理方面，我们加强了教学常规的质量监控

1.严格执行集体备课制度，本学期继续推行并优化该制度，确保备课质量。主备教师需精准把握教材重难点及知识内在联系，创造性地处理教材。广泛借鉴优秀教案，结合本校学生实际设计高质量教案。全体教师积极参与集体研讨，并根据学生实际及个人教学风格进行个性化调整，形成二次备课。课后及时撰写教学札记，尤其重视巩固练习课与整理复习课的教学设计。强调备课内容的全面性与创新性，练习设计需考虑学生差异，满足不同学习需求。教导处与教研组定期检查教案与作业，杜绝备课与教学脱节现象，确保教案实效性与板书设计、课后反思的完善性。

2.优化课堂教学结构，强化质量意识。本学期继续将优化课堂教学、重视教学过程、提升教学质量作为工作重点。加强课堂教学过程管理，推行推门听课与年段分组走课活动，结合课后教案检查与点评交流制度。学期末对教师课堂教学进行科学量化评分，并与绩效挂钩，激发教师工作积极性与竞争意识。

3.规范学生作业管理，提升作业效能。作业布置需精心合理，批改准确及时，反馈纠错迅速有效，适当添加鼓励性评语，保持作业本整洁书写规范，培养学生良好书写习惯。切实减轻学生课业负担。坚持每月进行学生作业量化考核检查，期末进