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小学数学六年级下册第三单元作业设计
比例的意义
一、预习作业：
1.什么叫比？样求比值？课前同桌相互说说或回家后说给妈
妈听。
2.预习比例的意义这部分内容。
二、课内探究作业：
哪组中的四个数可以组成比例？把组成的比例写出来。
(1)20:5和1:4(2)0.602和3/4:1/4
三、课后拓展作业：(实践活动题)
同桌互动，一人说出一个比，另一人要说一个能与前者组成比例的比。
小学数学六年级下册第三单元作业设计
比例的基本性质
一、预习作业：
预习比例的基本性质，并填写下列内容：
1.组成比例的四个数，叫做比例的（）,两端的两项叫
做比例的（），中间的两项叫做比例的（）。
2.在比例里两个外向的积等于两个内向的积，这叫做
（）o
二、课内探究作业：
应用比例的基本性质，判断下面哪组中的两个比可以组成
比例：
0.25:7和1/7:45:8和4：50.2:2.5和4:50
三、课后拓展作业：
把下面的等式改写成比例：
1（）3X40=8X15
(2)2.5X0,4=0.5X2
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比例的应用
一、预习作业：
预习比例的应用，并解决下列问题：
1.什么叫比例尺？
2.你见过样的比例尺？
二、课内探究作业：
一栋楼房东西长50米，在图纸上长度是60cm,这幅图纸的比
例尺是多少？
三、课后拓展作业：
量一量你的卧室的长和宽，然后按1:100的比例尺，画出你的
卧室的平面图。
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正比例的意义
一、预习作业：
预习正比例的意义，并解决下列问题：
什么叫正比例的量？什么叫正比例关系？正比例的关系式
样用字母表示？
二、课内探究作业：（诊断题）
判断下面每组中的两种量是否成正比例，并说明理由。
1.长方形的长一定，面积与宽。
2.圆柱的高一定，底面周长和侧面积。
三、课后拓展作业：
请从生活找出2个成正比例的量。
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反比例的意义
一、预习作业：
预习反比例的意义，并解决以下问题：
什么叫成反比例的量？什么叫反比例关系？用字母样
表示反比例关系？
二、课内探究作业：（诊断题）
判断下面每题中的两种量是否成反比例？并说明理由。
1.长方形的周长一定，长和宽。
2.小刚跳远的距离和他的身高。
三、课后拓展作业：
想一想，生活中还有哪些成反比例的量？
小学数学六年级下册第三单元作业设计
解比例
一、预习作业：
什么叫解比例，课
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