小学语文五年级上册第三单元牛郎织女第二课时课件.pptxVIP

11.牛郎织女（一）;1.复习生字词。

爹嫂郎罕纱妻罚

趟狱酿泳辈挨

2.复述课文，复习课文内容。;1.多么神奇的想象，多么美好的生活！牛郎真幸运。他是多令人羡慕啊，为什么只有他能得到这奇遇呢？

2.带着问题阅读，做好批注，以便交流。

;走近牛郎：

（1）默读课文，按要求找出相关词语或句子。

（2）用不同的方式朗读找到的词语或句子。

（3）从牛郎的悲惨遭遇中体会牛郎的优秀品质。

（4）梳理牛郎与织女相识的过程，从中体会牛郎的品质。;古时候有个孩子，爹娘都死了，跟着哥哥嫂子过日子。哥哥嫂子待他很不好，叫他吃剩饭，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡。牛棚里没床铺，他就睡在干草上。他每天放牛。;哥哥嫂子见着他总是爱理不理的，彷佛他一在眼前，就浑身不舒服。;一年一年过去，牛郎渐渐长大了。哥哥嫂子想独占爹娘留下来的家产，把他看成眼中钉。;那头牛跟他很亲密，用温和的眼神看着他，有时候还伸出舌头舔舔他的手，怪有意思的。……两相比较，他也乐得跟牛一块儿出去，一块儿睡。

牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？;让牛吃嫩嫩的青草;到小溪的上游喝水;冬天，在山坡上晒太阳;刷得干干净净;牛郎：

善良勤劳;织女是个怎样的人？

在文中找到关于织女的描写再进行总结。;牛郎把自己的情形一五一十地说了。姑娘听得出了神，又同情他，又爱惜他，就把自己的情形也告诉了他。;王母娘娘需要的彩锦多，就叫织女成天成夜地织，一会儿也不许休息。织女身子老在机房里，手老在梭上，劳累不用说，自由也没有了，等于关在监狱里，实在难受。;发挥想象把下面的情节说得更具体。

（1）牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛。

（2）仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看。;故事中哪些地方让你觉得不可思议？;1.同学们，你们读了几个故事了？在故事中，你认识了哪些朋友？

2.在这么多的人物中，你觉得谁给你的印象最为深刻？你能说说有关于他的故事吗？

3.重读故事：刚才听了别人的介绍，你又对谁产生了兴趣，请你翻开书，再去重读这个故事吧。;（1）小组共同选择一个大家都喜欢的故事，认真阅读；

（2）和你的组员说说故事的情节，小组内轮流说，相互补充，合作完成一幅故事情节图；

（3）小组选择一名代表带着情节图上台，说说故事。;阅读任务：

继续阅读《中国民间故事》。