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七年级上册生物知识点总结

第一章认识生物

一、生物的特征

1.生物的生活需要营养

2.生物能进行呼吸

3.生物能排出体内产生的废物

4.生物能对外界刺激做出反应

5.生物能生长和繁殖

(1)生长：指生物体体积由小到大，也就是细胞

数目增多和体积增大的结果。

(2)发育：指生物体中各种器官逐渐达到成熟，

并具有生殖能力。

(3)生殖：指生物体产生下一代的现象，通过繁殖保持种族的延续。

6、生物都有遗传和变异的特性

7.生物都是由细胞构成的(病毒除外)

病毒不具有细胞结构，它是由蛋白质和遗传物质构成的。但病毒是一种生

物，具有生物的共同特征。

没有细胞结构的微小生物——病毒

(1).病毒：没有细胞结构，没有细胞核，比细胞小得多，不能独立生活，

必须生活在其它生物的细胞内。

(2).病毒的种类

以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒

(3).病毒的结构:病毒由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。

(4).病毒的生活：寄生在活细胞里，离开活细胞，通常变成结晶体。一

有机会侵入活细胞，生命活动就会重新开始。

(5).病毒与人类的关系

●有害：给人类、动物、植物带来极大危害。使人类和其它生物得

病：乙肝、甲肝、流感、非典、禽流感、艾滋病、狂犬病、麻疹等

●有利：利用病毒为人类造福。如疫苗生产、生物防治、基因工程、

二、调查我们身边的生物

1.调查的步骤：

①明确调查目的；

②确定调查对象；

③制定合理的调查方案；

④调查记录；

⑤对调查结果进行整理；

⑥撰写调查报告。

2.生物的分类

(1)按照形态结构特点，将生物分为植物、动物和其他生物三大类。

(2)按照生活环境不同，将生物分为陆生生物和水生生物等。

(3)按照用途不同，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。

第二章了解生物圈

一、生物圈

1.地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。

2.生物圈为生物的生存提供了基本条件：

营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间

二、环境对生物的影响

环境中影响生物活动和分布的因素叫做生态因素。生态因素包括非生物

因素和生物因素两类。

1.非生物因素对生物的影响：光、温度、水分、空气等

探究的过程：1.提出问题2.作出假设3.制定计划4.实施计划

5.得出结论6.表达和交流

对照实验：在研究一种条件对研究对

象的影响时，所进行的除了这种条件

不同以外，其他条件都相同的实验，

叫做“对照实验”。(单一变量)

2.生物因素(影响某种生物生活的其他生物)对生物的影响：最

常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系、寄生关系

三、生物对环境的适应和影响

1.生物对环境的适应(如：沙漠中的骆驼刺对干旱缺水环境的适应、海豹

对寒冷环境的适应旗形树对大风环境的适应)

2.生物对环境的影响(如植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝

腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤蚯蚓松土)

3.生物的适应性是普遍存在的

4.生物适应环境的同时，又会对环境造成影响；生物与环境之间是相互

作用，相互影响的。

5.生物的形态结构和生活方式是与它们生活的环境相适应的。

四、生态系统

1.生态系统的概念：

在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。

2.生态系统的组成

生态系统包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括生产者、消费者

和分解者。

①非生物部分包括光、空气、水分、温度。

②生物部分：

绿色植物——生产者(能通过光合作用制造有机物，如绿色植物、蓝

藻、硝化细菌等)

动物——消费者(不能自己制造有机物，直接或间接地以植物为食，如

动物、菟丝子、猪笼草等)

细菌、真菌一分解者(能把动植物的遗体和粪便等分解成二氧化碳、水

和无机盐，如腐生性细菌和真菌、蘑菇、蚯蚓等)

3.在生态系统中，不同生物之间由于吃和被吃的关系而形成的链状结构

叫做食物链。

消费者和生产者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了

食物链。食物链不包括分解者。

4.在一个生态系统中，往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成了

食物网。

5.在生态系统的食物网中，凡是以相同的方式获取相同性质食物的植物类

群和动物类群可分别称作一个营养级。

食物链和食物网：

①食物链以生产者为起点，终点为消费者，且是不被其他动物捕食的

“最高级”动物；

②物质和能量是沿着食物链和食物网流动的；

③营养级越高，生物数量越少；

④有毒物质沿食物链积累(富集)，营养级别越高的生物，体内有毒物